病癥之二：題材陳舊
　　
　　患此癥者夥矣！好多同學(xué)為圖省事，不是盡量避免用那些別人早已用濫了的陳舊材料，而是人用我也用，讀來(lái)令人作嘔。如寫老師，總是寫“深夜備課”、“帶病上課”、“冒雨家訪”等等；寫父母則往往寫“雨中送傘”、“夤夜侍藥”、“耐心說(shuō)教”等，千篇一律，毫無(wú)新鮮感而言，讓人大倒胃口。
　　矯治方案：留心處處皆學(xué)問(wèn)，留心處處皆文章。葉圣陶先生對(duì)此指出：“在實(shí)際生活中養(yǎng)成精密觀察和仔細(xì)認(rèn)知的習(xí)慣，是一種準(zhǔn)備功夫，不寫文章，這樣的習(xí)慣也得養(yǎng)成。如果養(yǎng)成了對(duì)寫文章大有好處。”因此，作為教師要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察、體悟，從看似平常的小事上發(fā)現(xiàn)深刻的道理，以小見(jiàn)大，一粒沙子見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情。學(xué)生在寫作中要盡量避免與他人在題材上雷同，在記憶的倉(cāng)庫(kù)中尋覓新穎獨(dú)到、感受深刻的題材，或令人難以忘懷的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物形象，此其一；其二，在寫作對(duì)象上要力避與人撞車，如一般同學(xué)都喜歡寫一個(gè)可愛(ài)的或可敬的人，那么我呢？則可以反其道而行之，寫一個(gè)可恨的或可厭的人。