病癥之四：技巧缺乏
　　
　　這也是高一新生寫人記敘文的通病。諸多同學(xué)根本不考慮寫作技巧的恰當(dāng)運(yùn)用，只是一味的概述。即單純地介紹某人如何如何，他又怎樣怎樣；更有甚者，極其概括地給所寫人物下個(gè)定義貼個(gè)標(biāo)簽，指出人物具有哪些性格特征，然后用“有一次”，“還有一次”簡(jiǎn)略地?cái)⑹鰩准�事，恰似用�?jiǎn)短的事例來(lái)證明所寫人物的特點(diǎn)，千人一面，乏味之至。
　　矯治方案：每次作文，教師都要求學(xué)生用一種或幾種技巧，結(jié)構(gòu)上的（如前論及）；表現(xiàn)手法上的，如抑揚(yáng)法、對(duì)比法、襯托法，點(diǎn)面結(jié)合法、正面?zhèn)让婷鑼懡Y(jié)合法；將人物放在激烈的矛盾沖突中表現(xiàn)等。同時(shí)，寫作者也要熟稔一些方法的特點(diǎn)，有意識(shí)地自覺(jué)運(yùn)用一種或幾種方法來(lái)進(jìn)行寫作訓(xùn)練。再者，寫作者還應(yīng)注意克服一味概述的毛病，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，以敘述為主，注重描寫，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論。
　　
　　病癥之五：內(nèi)容空泛