影響教師一生的好習慣之十七 引導學生相互欣賞 
　　欣賞者心中有朝霞、露珠和長年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四海枯竭，叢山荒蕪。 ——培根
　　嫉妒既害人又害已。嫉妒發(fā)展到一定程度，會給被嫉妒的人造成很深的心理傷害，同時，嫉妒別人的人自己在精神上也備受折磨，正如法國大文豪巴爾扎克所言："嫉妒者的痛苦比任何人的痛苦更大，他自己的不幸和別人的幸福都使他痛苦萬分。"
　　欣賞別人是美德，而這種美德又是我們?nèi)粘Ｉ�活中最常忽略的。欣賞別人絕不是逢迎與敷衍，專撿別人愛聽的話。欣賞別人是一種真誠的贊美，努力地發(fā)現(xiàn)他人的長處，并從心里承認它。生活中每一個人都希望得到別人的欣賞，這其實是希望得到他人對自己的認可。人們也對能夠欣賞他人的做法表示由衷的贊美。
　　欣賞別人也是一種智慧。你付出了贊美，這非但不會損傷自尊，相反還將收獲友誼與合作，贊美別人的過程，其實也是矯正狹隘自私和嫉妒心理，從而培養(yǎng)大家風范的過程。
　　學會喝彩、相互欣賞是人性的公正和善良。共同的人性存在于每一個同學的心靈深處，教師喚醒自己，也喚醒學生潛藏著的對于美好生活和美好事物的向往，幫助學生尋找開啟心靈的神奇的鑰匙，使顆顆心自然溝通、相互理解，把培養(yǎng)好習慣勤務(wù)員于更深的層面上。所以，引導學生相互欣賞是培養(yǎng)他們道德分辨能力的有效途徑。
　　另一方面，學生之間的交往頻繁而密切，他們共處的時間遠遠超過與教師相處的時候，他們之間的相互了解比教師更全面更深入，他們之間的相互欣賞可以是全方位的。學生群體相互欣賞不僅彌補了教師對學生優(yōu)點了解的片面性和表面性，使得對學生的表揚變成全方位的，同時，也會對群體中的每一個成員產(chǎn)生極大的推動力，使他們自覺地學人之長，補已之短。
　　經(jīng)典案例：之所以把引導學生相互欣賞看得這么重要，是因為欣賞別人本來就是種美德。它是一種理解和信任，包含了信任與肯定；它也是一種激勵和引導，可以使人悔過新，揚長避短，更健康地成長和進步。每一個人都渴望別人的欣賞，同樣，每一個人也應(yīng)該學會去欣賞別人。而這種美德又是我們?nèi)粘Ｉ�活中最常忽略的，每個人都只知道為自己的進步與成功竊喜和歡呼，對別人則常常冷漠得面無表情，無動于衷，很少真心實意地為別人喝彩。

案例分析：

　　我們應(yīng)該怎么樣引導學生學會相經(jīng)喝彩、相互欣賞呢？
　　首先，要幫助學生樹立這樣的觀點：要能接受生活中有沒于自己的別樣存在，習慣于聽到不同的聲音，懂得去接納別人。
　　其次，要善于發(fā)現(xiàn)別人值得學習的地方，人無完人，大 家都有各自的長處和短處，糾正別人固然重要，但換一種方式多去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，不僅是對別人的一種鼓勵，也是能促進自己的發(fā)展。
　　再次，引導他們要寬容地對待他人成績，與別人進行良性競爭，相互學習，相互促進，而不是設(shè)法尋找別人的短處和不足，并且多進行自我競爭，從而在良好的學習氛圍中發(fā)掘自己各方面的潛能。
　　都要引導學生學會欣賞同學的優(yōu)點，對同學平時表現(xiàn)出來的良好行為及點點滴滴搟步予以肯定，突出的，可集中表揚時再次提出。值得注意的是，表揚應(yīng)顧及后進學生。教師要著重引導善于發(fā)現(xiàn)后進學生的閃光點，并及時進行鼓勵，增強他們的信心和勇氣，幫助他們揚起前進的風帆，使全班同學一起進步，共同提高。