影響教師一生的好習(xí)慣之九十二
敢于認(rèn)錯(cuò)是一種美德
如果犯了錯(cuò)誤，要敢于在全班學(xué)生面前認(rèn)錯(cuò)、道歉，錯(cuò)誤就成了一種教育資源。

——于永正
在教學(xué)過(guò)程中，教師難免會(huì)犯一些知識(shí)性錯(cuò)誤，尤其是現(xiàn)在傳媒很發(fā)達(dá)，有不少科學(xué)知識(shí)學(xué)生知道，老師則未必明白。在教學(xué)實(shí)踐中，有些教師出現(xiàn)失誤時(shí)，不敢大膽地承認(rèn)錯(cuò)誤，而是采取隱瞞方式淡化處理，甚至強(qiáng)詞奪理，他們認(rèn)為這樣做就維護(hù)了教師的形象。其實(shí)，效果適得其反。
古人云：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”人的一生不可能永不犯錯(cuò)�？蓪�(duì)待自己所犯之“過(guò)”，不同的人卻有不同的表現(xiàn)。有的人遮遮掩掩，拒不認(rèn)錯(cuò)，有的人卻坦率認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改。拒不認(rèn)錯(cuò)的人是因?yàn)樗酪�面子，認(rèn)為承認(rèn)錯(cuò)誤就意味著自己失去了顏面，沒(méi)有威信。這種人意識(shí)不到錯(cuò)誤的危害，總以為別人不知道，自我“找安慰”、“下臺(tái)階”，企圖蒙混過(guò)關(guān)，長(zhǎng)此以往，就會(huì)使自己在錯(cuò)誤中越陷越深、越滑越遠(yuǎn)，到頭來(lái)卻是顏面盡失，威望大跌。
教師屬于知識(shí)分子，知識(shí)分子往往有自視清高、目空一切的劣根性，表現(xiàn)在學(xué)生面前就是唯我獨(dú)尊、至高無(wú)上。于是，批評(píng)學(xué)生后發(fā)現(xiàn)冤枉了學(xué)生，不敢向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，生怕說(shuō)一聲“對(duì)不起”，教學(xué)之中出錯(cuò)了也不會(huì)對(duì)學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，生性損及個(gè)人的地位和尊嚴(yán)，結(jié)果是適得其反。其實(shí)，自己犯的錯(cuò)誤，旁人都看得一清二楚，無(wú)論你怎樣掩飾，那都是徒勞，倒不如坦坦蕩蕩，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。
事實(shí)證明，教師敢于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的不是，好處相當(dāng)多，一來(lái)可以起到良好的表率作用，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)謙虛品質(zhì)和鼓勵(lì)學(xué)生文明待人行為；二來(lái)可以拉近師生的距離，消除師生之間的隔膜，與學(xué)生建立起和諧融洽的關(guān)系；三是可以取得學(xué)生的信任，提高自己在學(xué)生中的威信；四是可以不斷提高自己的教育教學(xué)水平。教師也是人，也有犯錯(cuò)的時(shí)候，犯錯(cuò)不可怕，可怕的是犯了錯(cuò)而硬著脖子不認(rèn)錯(cuò)。知錯(cuò)就改，方為上舉。從古到今，從皇帝到圣賢都不乏主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的范例，有不少范例還被傳為美談和典故。這些實(shí)例都足以說(shuō)明敢于承認(rèn)錯(cuò)誤是一種傳統(tǒng)的美德。因此，當(dāng)教師出現(xiàn)失誤時(shí)，要勇敢地承擔(dān)錯(cuò)誤并積極改正，這也是為師者必備的一種素質(zhì)。
敢于認(rèn)錯(cuò)是智者之舉。有了錯(cuò)誤并不可怕，只要勇于承認(rèn)，堅(jiān)決改正，不僅個(gè)人形象不會(huì)受到絲毫影響，還能有助于自我完善。
敢于認(rèn)錯(cuò)是強(qiáng)者風(fēng)范，能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤是不容易的，教師既要有否定自己的勇氣，又要有胸懷坦蕩的境界。