【范文展示】

思勛章人物，照后世前行——頒獎觀后感

付亞博

莊嚴禮堂，無上榮光，一個關于國家榮譽與民族信仰的共和國勛章人物頒獎儀式的召開激發(fā)了我無限感想，觀看之余，亦有數(shù)點感慨。

（簡述頒獎儀式，點出觀點內容。）

一個人的生命是有限的，有人選擇積德行善，無名一生，但求心里無悔；有人選擇扎根基層，造福一方百姓；亦有人選擇隱姓埋名，科研報國，用青春奉獻給祖國......共和國勛章和國家榮譽稱號人物的鐵骨錚錚的人格是我們一個國家的精神導向，他們的事跡，就像一道光，繼往開來，照后世前行。

（排比句式，概括獲獎人物貢獻，對國家與青年作用。）

一份淡泊，一份沉潛，共和國勛章人物的求索與堅守是紛雜世界里我的精神坐標。

“一身報國有萬死，雙鬢無人再向青”，我國的核潛艇總設計師黃旭華院土深藏功與名，隱身于西北荒漠三十六年與外界斷絕交流，投身于為祖國建設核潛艇的洪流中，干帆歸來，雙餐已白，母親去世。有人說他不孝，但這也是真正的孝道，是舍小家為大家的孝。同樣袁隆平院工心濟天下百姓的安飽，常年深居簡出于農田之中，淡泊于世卻創(chuàng)造了許多勞動成果。這樣的精神，怎不值得稱頌。

（中心句措辭典雅，名言引用得當，巧妙點出感想。）

一份赤誠，一腔熱血，共和國人物的拳拳報國之情，是我的方向，是我眼中最美的景致。

“為往圣續(xù)絕學，為萬世開太平。”共國和人物勛章，抗戰(zhàn)老英雄張富清和李廷年老人，在以前的戰(zhàn)火紛飛中揮灑熱血，為天地立心，為祖國的繁榮昌盛創(chuàng)下不朽功勛。一個沒有英雄的民族是沒有希望的，一個不崇尚英雄的民族是沒有前途的，對于現(xiàn)代的我們也是如此，我們可能沒有經歷過戰(zhàn)爭，但更應銘記它的珍貴，來之不易。哪有什么歲月安好，其實都是有人替你負重前行。

一點浩然，一份敬業(yè)，共和國勛章人物的時代精神，是民族脊梁，人生航向,照后世前行。

“桃李不言，下自成蹊”，人民教育家于漪布得桃李滿天下，用教師的職業(yè)來教化一代又一代青年人，并提出教育改革方針，為我國教育改革做出了卓越貢獻。除了之外，敬業(yè)二字應是我們向他學習的，只因敬業(yè)教師受人尊重。敬業(yè)，應成為社會尊榮之方向，浩然氣，是我們的應有素養(yǎng)。

學習共和國章勛人物，照后世前行，精神充實人生，不負芳華不負卿。

點評：用飽含深情的語言概述頒獎儀式，用典雅凝練的語言總結精神品質闡述感想，文章極有文采，文章極有條理。

時代的偶像

劉子越

親愛的同學們：

大家好！

很榮幸作為學生代表在此發(fā)言，想必大家都已知道了國家勛章和國家榮譽稱號的獲得者，他們是時代的偶像，同樣也應是我們前進的方向。

致敬時代偶像，感恩無悔奉獻。

70年披荊斬棘，70年風雨兼程。中華民族70年的光輝歷史，背后離不開這些人的努力。他們是隱姓埋名、為祖國安全鑄核盾的于敏，是九十歲高齡仍繼續(xù)研究的袁隆平，是深藏功名60余年的張富清……或危難處顯身手，或數(shù)十年如一日默默堅守，才有了今日河清海晏的太平盛世。他們的名字應當被銘記，他們的貢獻值得被感恩。而今日，他們的事跡和貢獻永遠寫入了共和國的史冊，我們應該向他們致以最崇高的敬意。

（活用時評語言，點出偶像與時代關系，出彩。）

學習時代偶像，堅定愛國信仰。

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”愛國是人世最真摯持久的情感。正是因為愛國，這些英雄們毅然辭別了國外的高薪工作，將年華付諸奮斗，只為看到一個更好的中國。面對我們生于斯長于斯的祖國，我們要投入最深沉的情感，我們今天所享有的一切，都是因為祖國在給我們提供強大的后盾。有這樣一句話：“中國護照也許不能帶你去任何一個國家，但它卻可以將你從任何一個國家?guī)Щ貋怼?rdquo;魯迅先生說：“你所站立的地方即是你的中國。”我們要從時代偶像上汲取愛國力量，堅定愛國信念。同學們，無論海角與天涯，祖國所在的地方，就是我們心之所向。

（活用古今名言，揭示偶像精神本質，分析偶像對時代對青年作用。）

學習時代偶像，承我青年擔當。

青年人是國家的未來，民族的希望，中國的未來將由我們青年人創(chuàng)造。真誠無私、堅守、愛國....這是每一個國家勛章和國家榮譽稱號獲得者身上的共有品質，他們的身影即是我們的奮斗方向，他們的事跡也指引著我們跨越艱難險阻為祖國未來而不懈奮斗，我們要承載起青年人的擔當，承載起14億人民的期望，不忘初心，艱苦奮斗，終將在黎明破曉之際，窺見天光！

魯迅先生說：“擺脫冷氣，努力向上走，不必聽自暴自棄者的話，有一份熱,發(fā)一份光。”我們要將時代偶像當做我們的方向，有一份熱，發(fā)一份光，做一朵小小的浪花，呼嘯著加入時代發(fā)展的洪流中去。

從此如沒有炬火，我便是唯一的光。

我的演講到此結束，謝謝大家！

點評：沒有日常積累，怎會活用名言？沒有對時代關注，怎會揭示時代偶像精神內涵？考生是生活的有心人，是知識的踐行者。