【真題回放】 根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。（70分）
有人說(shuō)，人的視野小了，容易知足，幸福感就隨之增強(qiáng)；也有人說(shuō)，人的視野小了，格局就會(huì)小，人生之路越走越窄，幸福感就隨之下降。
【審題解析】 本題是一篇多則辯證式的材料作文，根據(jù)對(duì)材料的把握和理解，我們不難發(fā)現(xiàn)材料的中心是在說(shuō)“視野”，材料中對(duì)人們的視野角度做了辯證的詮釋。一種是視野小了容易滿足和獲得成就感，一種是視野小了，格局就會(huì)小，人生之路越走越窄，幸福感就隨之下降�？忌�要注意從兩個(gè)辯證的話題中選擇一種進(jìn)行立意。從第一種理解可以立意為：視野變小容易滿足、視野大小決定成就感。從第二種理解可以立意為：視野決定高度、視野成就人生、大視野大氣魄。以上角度都可以是學(xué)生寫作立意的角度。在寫作的時(shí)候要注意結(jié)合自身生活，分析的時(shí)候要結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的現(xiàn)象，這樣作文才能內(nèi)容深刻有一定的高度。
01.提煉兩個(gè)說(shuō)法的相同之處，以鎖定材料話題 本材料把兩種說(shuō)法組織成相同的句式，相較過(guò)去“青春”“健康”等題直接引用長(zhǎng)短不一的名人名言，更容易凸顯觀點(diǎn)的異同。“視野”和“幸福感”是兩個(gè)說(shuō)法共有的關(guān)鍵詞。所以本材料要我們討論的話題，是人的視野與幸福感的關(guān)系。 “視野”，原指眼睛所能看見(jiàn)的范圍，比喻觀察和認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域。注意，“能看見(jiàn)”和“觀察”不代表獲得，甚至有別于看清或了解。所以，視野更多是一種發(fā)現(xiàn)的可能性，與實(shí)際的所得之間有巨大的差距。正是這個(gè)空間，提供了我們施展邏輯的余地。 再來(lái)說(shuō)“幸福感”。本來(lái)，“幸福”就沒(méi)有一個(gè)客觀、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，再加一個(gè)定位于心理感受的“感”字，更強(qiáng)調(diào)了其主觀特性。所以，寫作本題時(shí)首先需要明確的可能是對(duì)“幸福”的定義和對(duì)“幸福感”形成原理的認(rèn)識(shí)。推敲材料中的兩個(gè)說(shuō)法，可以發(fā)現(xiàn)其分歧的本質(zhì)就是對(duì)“幸福”的理解。
02.分析兩個(gè)說(shuō)法的不同之處，以理解觀點(diǎn)分歧 兩個(gè)說(shuō)法不僅提出了不同的觀點(diǎn)，也給出了各自的論證思路。理解兩者思路，擇其一作為文章觀點(diǎn)寫作，即可成文。如能比較兩者論證思路上的不同，在作文時(shí)一破一立，文章會(huì)更具論辯性。如果能就其分歧再作發(fā)掘，那會(huì)是充滿思辨的好文章。 說(shuō)法一是用“知足”來(lái)作為“視野小”和“幸福感強(qiáng)”的邏輯連接，這近乎《逍遙游》對(duì)斥鴳的表現(xiàn)。 說(shuō)法二是推導(dǎo)了“視野小——格局小——人生路窄——幸福感弱”的邏輯鏈條。“格局”雖然仍是一個(gè)內(nèi)化概念，但已具備了物化實(shí)體性，“人生路”則純屬實(shí)踐層面的概念。 所以，兩個(gè)說(shuō)法的本質(zhì)分歧，在于對(duì)“幸福”的認(rèn)識(shí)。前者把“幸福感”理解為內(nèi)在心理感受，后者把“幸福感”理解為外在物質(zhì)占有；前者重視當(dāng)下的情感狀態(tài)，后者重視未來(lái)的發(fā)展空間；前者認(rèn)為“幸福感”可由主觀調(diào)試，后者認(rèn)為“幸福感”必受客觀約束。
03.思考兩個(gè)說(shuō)法的空白之處，以尋求立意突破 雖然材料討論的是“視野”和“幸福感”的關(guān)系，但在表述上并沒(méi)有涉及“視野大”的情況。我們當(dāng)然可以認(rèn)為材料是在表達(dá)兩組互逆定理，即材料中兩個(gè)說(shuō)法的逆命題也成立： 命題1：人的視野小了，容易知足，幸福感就隨之增強(qiáng)。 逆命題1：人的視野大了，不容易知足，幸福感就隨之減弱。 命題2：人的視野小了，格局就會(huì)小，人生之路越走越窄，幸福感就隨之下降。 逆命題2：人的視野大了，格局就會(huì)大，人生之路越走越寬，幸福感就隨之上升。 這樣，無(wú)論從觀點(diǎn)還是論證來(lái)說(shuō)，都與我們前面的分析沒(méi)有差別。但是，視野和幸福感是否是簡(jiǎn)單的正相關(guān)或負(fù)相關(guān)一次函數(shù)關(guān)系呢？視野大了，更加懂得萬(wàn)事萬(wàn)物局限的必然存在，會(huì)不會(huì)更容易知足呢？視野大了，選擇多了，路越走越多，會(huì)不會(huì)反而迷茫而無(wú)從行動(dòng)了呢? 另外，視野小的人是不會(huì)知道自己視野小的。所以這個(gè)材料本身采取的就是一種擁有大視野者觀察小視野者的姿態(tài)。于是問(wèn)題來(lái)了：“子非魚，安知魚之樂(lè)？”不過(guò)，與其說(shuō)大視野者在判斷小視野者幸福感的強(qiáng)弱，不如說(shuō)他們?cè)趯?duì)自己的幸福感進(jìn)行評(píng)估，發(fā)出感慨，所謂“如魚飲水，冷暖自知”。