【原題重現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2019年9月29日，國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者集體乘坐禮賓車從住地出發(fā)，由國(guó)賓護(hù)衛(wèi)隊(duì)護(hù)衛(wèi)前往人民大會(huì)堂。人民大會(huì)堂東門外，高擎紅旗的禮兵分列道路兩側(cè)，肩槍禮兵在臺(tái)階上莊嚴(yán)佇立，少年兒童手棒鮮花歡呼致意。上午10時(shí)許，禮兵護(hù)送著國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獎(jiǎng)?wù)虑f嚴(yán)入場(chǎng)。

獲得共和國(guó)殊榮的國(guó)家英雄們，從初心不改的農(nóng)村先進(jìn)模范申紀(jì)蘭到“兩彈一星”元?jiǎng)讓O家棟，從志愿軍一級(jí)英雄李延年到第一代核潛艇總設(shè)計(jì)師黃旭華，從雜交水稻研究開(kāi)創(chuàng)者袁隆平到畢生致力于中醫(yī)藥研究的屠呦呦，從60余年深藏功與名的張富清到人民教育家于漪……他們的事跡和貢獻(xiàn)永遠(yuǎn)寫入了共和國(guó)史冊(cè)！

讀了以上材料，引發(fā)了你怎樣的觸動(dòng)和思考？請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生的身份完成寫作。

①請(qǐng)任選一位獲獎(jiǎng)?wù)�，寫一封祝賀信。

②請(qǐng)以“時(shí)代的偶像”為題，寫一篇學(xué)生集會(huì)上的演講稿。

③如果你觀看了頒獎(jiǎng)儀式，請(qǐng)寫一篇觀后感。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題分析】

材料分析

兩段背景材料。第一段與任務(wù)三有關(guān)，很多同學(xué)沒(méi)有看過(guò)共和國(guó)勛章頒獎(jiǎng)儀式，第一段簡(jiǎn)要概括了頒獎(jiǎng)過(guò)程。審題要點(diǎn)為最高禮節(jié)——禮賓車接送，國(guó)賓護(hù)衛(wèi)隊(duì)護(hù)衛(wèi)；最神圣頒獎(jiǎng)——地點(diǎn)為人民大會(huì)堂；最高榮譽(yù)——領(lǐng)袖頒獎(jiǎng)，舉國(guó)贊揚(yáng)。這是觀后感的主要信息，考生需要用飽含深情的語(yǔ)言描述觀的過(guò)程，然后再談感想，觀是前提，感是升華。

第二段簡(jiǎn)要概括了獲獎(jiǎng)人物。用排比手法簡(jiǎn)要介紹獲獎(jiǎng)人物情況，對(duì)人物定性——國(guó)家英雄們。這些信息透漏，時(shí)代偶像應(yīng)為國(guó)家英雄，考生應(yīng)該圍繞獲獎(jiǎng)人物談?wù)摃r(shí)代偶像。

任務(wù)要求段落分析

寫作主題明確：青年學(xué)生的身份。

寫作對(duì)象明確：參加集會(huì)的中學(xué)生或一位獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

寫作交流意識(shí)強(qiáng)烈：要有交流意識(shí)，文章應(yīng)該多次出現(xiàn)同學(xué)們。

寫作文體確定：祝賀信，命題演講稿，觀后感。

寫作失誤

時(shí)代偶像概念理解錯(cuò)。時(shí)代偶像是獲獎(jiǎng)的國(guó)家英雄，一些學(xué)生理解為青年娛樂(lè)偶像。

命題作文卻自擬題目。

文體錯(cuò)誤。書(shū)信體格式：題目為給某某人的祝賀信，稱呼語(yǔ)定格寫，此致空兩格，敬禮另起一行頂格寫，署名與日期各另起一行，靠右下角。演講稿：稱呼語(yǔ)頂格+問(wèn)候語(yǔ)另起一行空兩格+正文+結(jié)束感謝語(yǔ)另起一行空兩格。

內(nèi)容缺乏條理性。書(shū)信不能用人稱您與我合理轉(zhuǎn)化，突出交流意識(shí)。演講稿，不會(huì)用排比句，缺乏激情，不會(huì)用中心句，缺乏條理。