不知不覺(jué)，從事教學(xué)工作已是第五個(gè)年頭了，在這些平常又充實(shí)的日子里，每天都在發(fā)生著或甜或苦的小事件，也就是這些不起眼的點(diǎn)滴，不時(shí)地給我啟迪，促使我漸漸成長(zhǎng)。
記得有一年接手八年級(jí)的物理教學(xué)，剛被告知分配的是八三班的時(shí)候，心情立馬就不太好了，因?yàn)檫@個(gè)班在七年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)出了名，班風(fēng)學(xué)風(fēng)都不好，還聽(tīng)聞?dòng)猩险n時(shí)學(xué)生直呼老師名字的事情發(fā)生。而后的一兩個(gè)星期下來(lái)，確實(shí)發(fā)現(xiàn)班上的問(wèn)題學(xué)生很多：有些女生特別注重打扮，每天都畫(huà)眉毛涂口紅，穿個(gè)性張揚(yáng)的服飾，習(xí)慣性遲到。班上最后幾排的男生呢，上課特別愛(ài)說(shuō)話起哄，作業(yè)經(jīng)常不交。所以剛開(kāi)始的時(shí)候，我很沮喪，也曾嘗試叫學(xué)生來(lái)辦公室責(zé)問(wèn)為什么不交作業(yè)，但從學(xué)生眼中看到的是那種不屑甚至哂笑的神情，我一度不想再管了。“上好自己的課就行了吧”，內(nèi)心有一個(gè)聲音跟我說(shuō)。
可是我還是做不到，特別是當(dāng)我注意到了一個(gè)叫胡一斌的學(xué)生以后。這個(gè)男生坐在倒數(shù)第二排，平時(shí)上課特別喜歡插嘴，經(jīng)常講到關(guān)鍵的時(shí)候被他接的話打斷，惹得其他學(xué)生大笑，而后我又不得不重新維持課堂紀(jì)律。但是，在一次課堂提問(wèn)中，我無(wú)意的發(fā)現(xiàn)胡一斌其實(shí)并不是完全不聽(tīng)課，而且還有點(diǎn)聰明勁，并且隱約覺(jué)得他在班上人緣頗好，教室后排這些問(wèn)題學(xué)生彷佛也會(huì)聽(tīng)他的話。于是，我就開(kāi)始觀察胡一斌，課堂上不時(shí)的注視他提醒他認(rèn)真聽(tīng)課，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)穿著像社會(huì)小青年、留著長(zhǎng)劉海、走路輕佻的男生其實(shí)還算有禮貌，成績(jī)雖不好卻很聰明，有些班上學(xué)習(xí)好的同學(xué)回答不上的問(wèn)題他卻能答對(duì)，當(dāng)然答對(duì)了以后還不忘嘲笑別人一把惹的其他同學(xué)發(fā)笑。當(dāng)然他聽(tīng)課都是要看心情，作業(yè)也幾乎不寫(xiě)。盡管如此，我還是從他身上看到了些許希望。
有一次，胡一斌又違反了課堂紀(jì)律，下課之后，我便把他叫來(lái)辦公室，先問(wèn)了他幾個(gè)上課講的知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他零星地能答上幾個(gè)，然后我肯定了他的一些優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)他在課堂上的行為作出了批評(píng)，還交代他說(shuō)讓他管好后排的那些男生，以后如果他的“小弟們”上課作祟就拿他這個(gè)“老大”是問(wèn)。他笑著否認(rèn)那些是他的“小弟”，我說(shuō)我不管，他們都聽(tīng)你的你就是老大。于是他不再說(shuō)話笑著離開(kāi)了辦公室。
結(jié)果真的讓人驚喜，自那以后上課，后排明顯要安靜了很多，有幾個(gè)同學(xué)竟也加入了聽(tīng)課的行列，雖然七嘴八舌的插話也更多了，但總體看，課堂氣氛好了很多。而我當(dāng)然并不滿足于此，有次課間碰到胡一斌，我便把他叫過(guò)來(lái)及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，說(shuō)他有功。而他呢，表面上不屑的笑著但看得出來(lái)還有點(diǎn)得意。于是我便趁熱打鐵再給他派了個(gè)任務(wù)：收作業(yè)！督促后排同學(xué)寫(xiě)作業(yè)，并收上來(lái)。
到了第二天，果真胡一斌交上來(lái)一小摞練習(xí)冊(cè)，翻開(kāi)檢閱，發(fā)現(xiàn)都寫(xiě)完了，雖然有幾本有抄襲痕跡，但改胡一斌的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)這小子是認(rèn)真寫(xiě)的，上面慢慢的計(jì)算草稿，而且還做對(duì)了很多。是的，胡一斌原本資質(zhì)就不錯(cuò)，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長(zhǎng)不怎么重視，如果我們老師能多多激勵(lì)，多多督促，這個(gè)孩子其實(shí)可以變得很優(yōu)秀的。
從那以后，我給予胡一斌的關(guān)注更多了，從課堂紀(jì)律轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上，而他也并沒(méi)有讓我失望，不僅物理成績(jī)上來(lái)了，其他學(xué)科也都有了進(jìn)步，除此之外，在他的帶動(dòng)下，班上了課堂紀(jì)律也好了很多，課間在走廊上經(jīng)過(guò)時(shí)，原來(lái)的那些問(wèn)題學(xué)生竟也會(huì)跟著向老師問(wèn)好。
看到自己的學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，我不由的感到慶幸，慶幸自己還好沒(méi)有放棄。其實(shí)，像胡一斌這樣的學(xué)生應(yīng)該有很多，的確，他們確實(shí)不招老師喜歡，但是很多東西都是相互的，如果學(xué)生感受到自己被老師嫌棄，那么這個(gè)學(xué)生絕對(duì)不會(huì)喜歡這個(gè)老師，而且很有可能會(huì)跟老師唱反調(diào)，對(duì)著來(lái)，那么事情便就愈演愈烈了。那何嘗不換個(gè)角度看看我們的學(xué)生呢？其實(shí)每個(gè)學(xué)生身上都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，作為教師的我們要打造一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的眼睛，幫助學(xué)生以?xún)?yōu)點(diǎn)補(bǔ)缺點(diǎn)，以長(zhǎng)處促短處。同時(shí)，我也漸漸明白，教育事業(yè)是需要我們用真心和生命去熱愛(ài)的，而每個(gè)學(xué)生也是需要我們用真心去熱愛(ài)和呵護(hù)的，給問(wèn)題學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)注，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們也可以燦若星辰。