考生作文普遍存在的問題是：內(nèi)容單薄，材料不充分，有骨架，沒血肉；材料不真實(shí)，不新鮮；材料不典型，論證什么都用得上，不管寫什么文章，都是那幾個(gè)“永恒”的事例。這些問題是應(yīng)該克服的，具體方法如下：

一、與時(shí)俱進(jìn)

選用與時(shí)俱進(jìn)的材料，就是指材料不僅能給讀者以新鮮感，而且能使讀者感到生動(dòng)有趣，這些材料包括新人、新事、新情況、新創(chuàng)造、新思想、新風(fēng)尚、新經(jīng)驗(yàn)、新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)等。那么怎樣在作文中做到“與時(shí)俱進(jìn)”呢？

1、注意擴(kuò)大視野，多關(guān)心時(shí)事

平時(shí)應(yīng)觀看“焦點(diǎn)訪談”、“東方時(shí)空”、“新聞?wù){(diào)查”、“實(shí)話實(shí)說”、“今日說法”、“共同關(guān)注”等電視節(jié)目，閱讀《南方周末》《報(bào)刊文摘》等報(bào)刊，開展時(shí)事討論，都是積累鮮活材料的好途徑。

2、引入時(shí)代的活水，向生活學(xué)習(xí)語言

近些年來，我國的社會(huì)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出急劇的變化狀態(tài)，新事物、新現(xiàn)象、新情況大量涌現(xiàn)，隨之而來的是現(xiàn)代漢語的新詞匯也呈現(xiàn)出空前發(fā)展的態(tài)勢(shì)。許多新詞語互相交融，雖未被詞典所記錄，但已為公眾所認(rèn)可。作文時(shí)適當(dāng)引入以為點(diǎn)綴，也可使文章更富于時(shí)代信息、生活氣息，給人以耳目一新之感。

3、注重觀念更新

要善于感受時(shí)代氣息，從活生生的現(xiàn)實(shí)中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，捕捉生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、閃光點(diǎn)，尋求解決問題的新辦法，從而確立富有時(shí)代特征的新的命意。

 

二、采花釀蜜

寫作時(shí)，圍繞某一中心或某一話題，摘錄或選用在生活中和閱讀中獲取的新鮮材料，經(jīng)過加工改造，形成有新意的文章。 主要有三種思路：

• 借“新聞”或富有時(shí)代特色的材料，或編撰故事，或改寫成故事；

• 抓住若干生活鏡頭組合成一個(gè)場(chǎng)景或連綴成一個(gè)過程，表達(dá)一個(gè)新的主旨；

• 博采眾多具有相似點(diǎn)的材料，按一定順序組合，共同突出一個(gè)有意義或讓人振奮的主題。

這種方法，關(guān)鍵是兩點(diǎn)，一是“花”要新鮮，要豐富；二是改造，要“釀”，賦予新意。

三、合理虛構(gòu)

在寫作中為了更好地反映生活本質(zhì)，更好地表現(xiàn)主題，在經(jīng)得起推敲的前提下，可以進(jìn)行合理虛構(gòu)。常見的合理虛構(gòu)的方法有兩種：

1、移花接木法

在真人真事的基礎(chǔ)上改造、拼接、更換，將幾個(gè)人的特點(diǎn)融于一個(gè)人，或?qū)�幾件事的情�?jié)剪輯組合為一件事，或?qū)�發(fā)生在不同時(shí)段性質(zhì)相同甚至相反的事剪輯到一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)，使人物與事件更具典型性。常用的組合方式有三種：

一是串珠式，即用一條主線將與人物有關(guān)的事件有機(jī)地串起來。這種主線的設(shè)計(jì)方式很多，可以是物品、事件、人物，也可以是情感。

【例如】唐弢的《瑣憶》就是以“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”這條主線串起了七件小事。

二是扇面式，即圍繞中心橫向展開，從幾個(gè)方面(側(cè)面)來表現(xiàn)人物的思想性格，其結(jié)構(gòu)方式如同逐漸展開的扇面。

三是連環(huán)式，文中由一個(gè)材料巧妙地引出若干個(gè)材料來，像“連環(huán)”一樣，環(huán)環(huán)相扣。當(dāng)然這些材料有主次詳略之分。

2、添枝加葉法

真實(shí)的事件本身簡(jiǎn)單、平淡，或只是一個(gè)輪廓、梗概，可以此為基本框架，展開想像，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，使人物形象血肉豐滿，使事情具體、曲折、生動(dòng)。

首先，要求在所給材料基礎(chǔ)上展開想像，這種想像要求考生根據(jù)材料提示和結(jié)合自身生活體驗(yàn)去填補(bǔ)材料的“空白”之處。其次，要精心選擇典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物，準(zhǔn)確捕捉事物特征寫景狀物。再次，添枝加葉應(yīng)該是在原材料的主干上豐富細(xì)節(jié)、展現(xiàn)形象，切忌離開材料節(jié)外生枝地喧賓奪主，從而導(dǎo)致偏題、離題。

當(dāng)然，虛構(gòu)素材也應(yīng)當(dāng)注意貼近生活，否則就會(huì)引起閱卷老師“特別”注意，可能就要影響作文成績了。

【例如】某考生高考作文虛構(gòu)了一個(gè)皇帝選妃的故事。“我”高高地坐在金鑾寶殿上，眾大臣獻(xiàn)上無數(shù)女子，胖瘦高低不一，“我”不知哪個(gè)為美。各位大臣爭(zhēng)相陳述自己所獻(xiàn)女子的美之所在，“我”感到他們的答案都是對(duì)的。于是“我”挑肥揀瘦一番，最終答應(yīng)都收下。這樣的故事素材格調(diào)未免太俗氣、太缺乏時(shí)代和生活氣息。

 

四、回歸名著

這幾年，高考作文中回歸名著的文章很多。借鑒名著名篇來創(chuàng)新我們的作文，其實(shí)質(zhì)就是要在課外閱讀、積累的基礎(chǔ)上，從不同的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，將原作中的形或神“克隆”到自己的文章中來，對(duì)原作進(jìn)行再創(chuàng)作。

1、復(fù)原

在借用原作的部分情節(jié)、基本不改變主要人物及其性格特征的情況下，試著將原作中的時(shí)代背景“移送”進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，或許會(huì)收到意想不到的效果。

【例如】高考優(yōu)秀作文《故事新編》文中沿襲了原作中未莊的地理環(huán)境、阿Q的身份、性格特征甚至是他的說話口吻，并且將原作中的幾個(gè)人物，如王胡、小D、小尼姑等也“克隆”到了自己的文章中，只是將“阿Q時(shí)代”復(fù)原到了改革開放的現(xiàn)代社會(huì)，通過阿Q創(chuàng)辦日用品公司制造假冒偽劣產(chǎn)品而最終破產(chǎn)的故事，形象地揭示出了“誠信”的主題，令人拍案。

2、擴(kuò)展

由原作中的某些特定情節(jié)岔開，依托想像，進(jìn)行合理而大膽的補(bǔ)充和發(fā)散，使原有情節(jié)的發(fā)展改變方向，沿著自己所設(shè)定的思路向前延伸，是完全能夠創(chuàng)作出新穎獨(dú)特的文章的。

【例如】圍繞《西游記》，以“西天取經(jīng)回來之后”為擴(kuò)展范圍，在孫悟空、唐僧、豬八戒等幾個(gè)主要人物形象中任選一個(gè)或幾個(gè)，將故事的背景置換為現(xiàn)代社會(huì)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行擴(kuò)展創(chuàng)作�？梢韵胂駥O悟空開發(fā)花果山開發(fā)旅游項(xiàng)目，可以寫豬八戒開公司招聘職員，可以寫唐僧為舊強(qiáng)權(quán)力鞏固地位而故意刁難徒弟讓其下崗。形式多樣，內(nèi)容豐富。

3、鏈接

古今中外文學(xué)畫廊里的典型人物，或中外歷史上的傳奇人物精彩紛呈，搞一個(gè)典型(或傳奇)人物的雜色拼盤，也是作文創(chuàng)新的好作料。穿越時(shí)空的限制，鏈接各色人物，使文章具有了極廣闊的背景，主題也有了深度。

【例如】高考佳作《八戒破產(chǎn)記》，就請(qǐng)來了八戒、悟空、嫦娥，八戒憨呆好色，悟空洞察奸邪，嫦娥詭計(jì)多端，將古老的故事與全新的生活內(nèi)容融為一體，人物栩栩如生。

4、反設(shè)

就是改變?cè)�有的故事情�?jié)，或逆水行舟、反向而為，或另辟蹊徑、以一個(gè)全新的情節(jié)對(duì)原有情節(jié)進(jìn)行置換。

【例如】有位作家曾經(jīng)“反設(shè)”過《三國演義》中“關(guān)羽過五關(guān)斬六將、千里走單騎”的故事。描寫的是當(dāng)關(guān)羽終于完成使命見到兄長劉備之后，由于劉備聽信小人讒言，懷疑關(guān)羽和自己的夫人這對(duì)孤男寡女終日廝守一處可能會(huì)出現(xiàn)“婚外情”，而對(duì)關(guān)羽冷眼以對(duì)，處處刁難，結(jié)果迫使關(guān)羽只得離開劉備遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，兄弟感情就此破裂的故事。

當(dāng)然，借鑒名著名篇要注意以下幾點(diǎn)：一是必須吃透原著的精神，對(duì)原著的人物性格和主題有深刻準(zhǔn)確的把握；二是要有自己獨(dú)到的會(huì)心，或多或少要有一點(diǎn)創(chuàng)造性的發(fā)揮，而不能生搬硬套；三是要巧妙地扣合試題，文章的內(nèi)容要符合試題的要求。