習(xí)作是語文教學(xué)的重要組成部分，語文教學(xué)“聽說讀寫”四種能力的培養(yǎng)，歸根結(jié)底落實在一個“寫”字上。所以，語文課的教學(xué)實際上是提高學(xué)生“寫”的能力的教學(xué)。從這個意義上說教語文就是教作文。 “知識與技能”“過程與方法”“情感與態(tài)度”新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三個方面的目標(biāo)，在作文教學(xué)中都能經(jīng)歷其實現(xiàn)過程，使每個學(xué)生在作文中獲得成功的體驗，最大限度地滿足每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，讓每一個學(xué)生都能得到發(fā)展。
課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生樂于動筆，善于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感”——這是作文教學(xué)反璞歸真的關(guān)鍵所在，基于對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，語文教師都知道習(xí)作教學(xué)應(yīng)著重抓好以下三件事：第一件事是觀察，要結(jié)合學(xué)生的生活實際培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、觀察社會，使之做生活的有心人，并養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣；第二件事是引導(dǎo)閱讀，教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀書、善讀書、讀整本的書、讀名家的經(jīng)典之作。第三件事是指導(dǎo)構(gòu)思，習(xí)作教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會想明白表達(dá)什么，按什么順序表達(dá)，怎樣才能表達(dá)出真情實感，在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力。這說起來簡單，具體做起來就不那么容易了，這就要求教師要多動腦筋，多想方法，在多年的語文教學(xué)實踐中，我從以下幾個方面進(jìn)行了探索。
一、關(guān)注生活，著眼小事，激發(fā)寫作興趣。
小學(xué)生學(xué)習(xí)作文，就是要經(jīng)常地讀書、背誦，經(jīng)常地觀察，久而久之就歷練出來了。誠然，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，但是教師的鼓勵引導(dǎo)是至關(guān)重要的，關(guān)注生活，著眼小事，激發(fā)寫作興趣，目的是在作文教學(xué)過程中強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，使學(xué)生真正成為習(xí)作的主人，在寫作實踐中不斷嘗到甜頭，并有表現(xiàn)才能的機(jī)會，使學(xué)生的自主寫作卓有成效。
1、隨即小練筆
在學(xué)校，一件偶發(fā)的事，一堂精彩的課，一次有趣的活動，一件小制作，一次小實驗等都可拿來作為寫作訓(xùn)練題材。
去年冬天，室外北風(fēng)呼嘯，雪花紛飛，天冷極了。同學(xué)們正在學(xué)習(xí)，一只鴿子“砰”的一聲撞到了窗戶玻璃上，大家的目光全都集中到那個窗戶，只見窗外幾根鳥毛在隨風(fēng)飄舞。趴在窗臺上往下看，那只鴿子暈倒在樓下冰冷的水泥地面上。此情此景激起了同學(xué)們關(guān)注，我引導(dǎo)他們寫了《可憐的鴿子》。
一天中午，上課前，一只美麗的大蝴蝶不知怎么飛進(jìn)了教室，可它在關(guān)著的玻璃窗前怎么也飛不出去，這引起了同學(xué)們的興趣，大家興致勃勃地議論著。我讓同學(xué)們根據(jù)這個材料寫一篇作文，有的寫《蝴蝶，一路好走》，有的寫《蝴蝶，假如我是你》……作文想像豐富，感情真摯。
學(xué)校開了微機(jī)課，我讓學(xué)生寫《電腦，我的新朋友》。星期一到校后我讓同學(xué)們自由交談兩天來有什么新鮮事，從中選擇生動有趣的素材讓大家討論，怎樣寫成作文。
這樣做使同學(xué)們明白，原來作文就是寫自己生活中的事情，怎樣做就怎樣寫，怎樣想就怎樣寫，寫出來就是好作文。
只要留心，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的情境很多。例如：無風(fēng)暖和的天氣連續(xù)幾天后突然變了，刮起了大風(fēng)，你在候課時，很隨意地走進(jìn)教室和同學(xué)們聊天，問他們“今天風(fēng)大嗎？”回答肯定是“大”，接著問“你怎么知道風(fēng)大？”同學(xué)們七嘴八舌：“我看見校園當(dāng)中高高的旗桿搖搖晃晃，聽見紅旗在空中嘩啦嘩啦直響”，“窗外白楊樹的枝條拼命搖擺”，“剛才教室門猛得一下開了，書頁被吹亂了，要不是我手快按住作業(yè)本就被吹跑了”“窗戶縫不時發(fā)出怪叫聲”，“偶爾有一兩個塑料包裝袋在空中翻飛”等等。
這時，你提示學(xué)生“這是一次練習(xí)描寫風(fēng)的好機(jī)會，請同學(xué)們把大家把剛才說的內(nèi)容按一定順序，有條理地寫下來。