近幾年來，高考作文一般讓考生根據(jù)材料自擬題目作文，因此，如何編擬一個出彩的標(biāo)題讓閱卷教師一見傾心，便顯得非常重要。而從考試實際情況來看，考生在編擬標(biāo)題時普遍存在以下問題：一是題文不符；二是過于寬泛，大而無當(dāng)；三是俗套。因此，我們要能編擬富有表現(xiàn)力和吸引力的標(biāo)題。 具體方法如下：

一、修辭法

巧妙地運用比喻、對比、引用、設(shè)問、反問、呼告、對偶、夸張等常見的修辭手法，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行特殊的加工編擬出標(biāo)題，可以收到新穎含蓄的獨特效果。

1、比喻式

利用比喻是使題目生動形象的好方法。

【例如】《信念是飛翔的翅膀》、《生活不妨喝點苦酒》、《幸運是汗水的紅利》等都是用比喻手法擬出的好標(biāo)題。

2、對比式

客觀事物本身都存在著美與丑、好與壞、新與舊、善與惡等矛盾對立的方面，它們是相反相成的。因此，我們可以從中選出一組對應(yīng)關(guān)系來編擬標(biāo)題，展開議論。

【例如】《我要學(xué)與要我學(xué)》的高明之處在于巧妙地利用語序不同而將兩種截然相反的學(xué)習(xí)態(tài)度相提并論，鮮明貼切。高考作文佳題《評己與論人》、《我是天才，還是笨蛋?》等都運用了對比的方式，避免了“談及一點，不及其余”的偏頗，富有吸引力。

3、引用式

引用就是把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語等引入標(biāo)題上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制勝的效果。

【例如】《怎一個“慢”字了得》批評一味求穩(wěn)、甘于求慢的傳統(tǒng)心理，號召人們大膽創(chuàng)新，大步前進(jìn)。該標(biāo)題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，詼諧幽默，新穎別致。

4、疑問式

疑問式包括設(shè)問、反問

【例如】《烏鴉啊，你在何方》以醒目的設(shè)問吸引讀者，向人們敲響了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的警鐘；《笨鴨豈可當(dāng)鶻使》批評用人不當(dāng)，號召因才用人。

5、呼告式

呼告式是在分析材料的基礎(chǔ)上提煉出主題或觀點，并以之為題，力求一題中“的”，針對議論文而言又可叫觀點式。

【例如】《請大家不要為難我》一文采用回環(huán)往復(fù)的呼告方式，發(fā)出了“真心懇求你們讓我自己尋找答案，讓我成長一次，好嗎”的心聲。

6、對偶式

用工整的對偶句式做標(biāo)題同樣給人以簡潔明快之感。

【例如】考生以《追尋不同答案，砌成完整世界》為題，表現(xiàn)了“只有當(dāng)答案突破了唯一的界限，才會有時代的進(jìn)步”這一主題，顯得觀點鮮明，文題一致。

二、數(shù)學(xué)法

數(shù)學(xué)法又叫算術(shù)法，這種標(biāo)題有特殊的表意功能，借數(shù)學(xué)式的形式以昭示所要表現(xiàn)的主旨，具有簡潔醒目、富有哲理、造成懸念等特點，往往收到出奇制勝之效。

【例如】《8—1>8》、《勤奮+?=成才》、《立志≠成功》、《知識×正確的價值觀=貢獻(xiàn)》、《聯(lián)想1+1》等。

三、符號法

符號屬于無聲的語言，用符號擬寫標(biāo)題，清新活潑，形象生動，能給人留下廣闊的思維空間。

【例如】一考生以“三個和尚沒水吃”這一俗語為依托，來一個故事新編，把“世界是千變?nèi)f化的”、“人的認(rèn)識是豐富多彩的”這一哲理思想寄寓在生動的描寫之中，作者以《“三個和尚”新傳之一：變，變，變!》為題，具有較強(qiáng)的動態(tài)，人物如在眼前，活靈活現(xiàn)。

四、話題式

應(yīng)試時，若一時未能提煉出論點，想不出好題，也不必過于糾纏，可退而求其次，在材料標(biāo)題的前后加幾個字即可。

【例如】《從〈鳥的評說〉說起》、《〈鳥的評說〉引出的思考》、《讀〈鳥的評說〉有感》等。

還可對材料稍作概括，引出話題，以話題為題目。

【例如】《談骨氣》《說謙虛》《論求真》《小議“不恥相師”》等均屬這類標(biāo)題。這樣擬題簡便快捷，而且不易出錯。