高分作文的“萬(wàn)能模式”
　　如何與閱卷老師進(jìn)行較量
　　任何一場(chǎng)考試其實(shí)都是我們和閱卷老師的一場(chǎng)看不見的戰(zhàn)爭(zhēng)。兵書說(shuō)：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。對(duì)于高考作文，我們的對(duì)手——閱卷老師——的總體情況主要體現(xiàn)在這么幾個(gè)點(diǎn)上：
　　一、閱卷人的興奮點(diǎn)：
　　1.框架結(jié)構(gòu)
　　框架清晰而新鮮，讓閱卷老師看上去很舒服。
　　2.出彩的細(xì)節(jié)
　　隔幾句便扎上一針，讓閱卷老師的閱讀刺激得以持續(xù)。
　　3.行文
　　讓閱卷老師投入你的話語(yǔ)流，使其受到浸染。
　　二、閱卷人的盲點(diǎn)：
　　1.你的表述方式是否有人用過(guò)
　　 不要以為閱卷老師讀遍了天下文章。
　　2.偶爾出現(xiàn)的少量字詞錯(cuò)誤
　　這是閱卷老師，不是出版社的校對(duì)編輯。
　　3.支持論點(diǎn)的論據(jù)是否無(wú)懈可擊
　　閱卷老師不會(huì)花多少時(shí)間進(jìn)行邏輯上的判斷。
三、閱卷人的殘留點(diǎn)
　　何謂殘留點(diǎn)？殘留點(diǎn)就是指高考作文閱卷人在兩眼發(fā)直、身心疲憊、大腦混沌狀態(tài)下飛速地瀏覽完你的作文后在他的腦子里殘留著的大致印象。這決非聳人聽聞，大熱天的，評(píng)卷人在判卷時(shí)絕對(duì)是邊看邊忘。雖然絕大部分記不住，可還是有少數(shù)內(nèi)容進(jìn)入他的潛意識(shí)，他就是靠這點(diǎn)殘留的潛意識(shí)給作文判分。你可能會(huì)說(shuō)，我這不成冤大頭了嗎，費(fèi)好大勁寫的作文他三下五除二看完就忘得差不多了？！但需要注意的是，這進(jìn)入他潛意識(shí)中的那點(diǎn)東西同他的興奮點(diǎn)幾乎是完全是一對(duì)一的影射關(guān)系。其殘留點(diǎn)就是興奮點(diǎn)的殘留物。激活他的興奮點(diǎn)越多，程度越激烈，殘留的東西也越多，面積也越大，得分也越高。
　　為什么我們?cè)谧x語(yǔ)言大師的文章時(shí)，有一種一口氣要讀完的沖動(dòng)，那是因?yàn)樗麄兊奈恼履艽竺娣e長(zhǎng)時(shí)間地激活讀者的興奮點(diǎn)。我們需要學(xué)習(xí)的就是這些大師們對(duì)閱讀興奮點(diǎn)的構(gòu)造技法。
　　大家可以從語(yǔ)言大師的文章中提煉出可以套用的模式（我們將其稱為“萬(wàn)能模式”），在寫文章的時(shí)候把這些“萬(wàn)能模式”用于其中，這能使文章帶有大師的味道。平時(shí)記下這些模式，寫作文時(shí)，心中就有了底，即使考試時(shí)間緊，也有東西可以迅速抓取。
　　元代喬夢(mèng)符言：“作樂(lè)府亦有法：鳳頭，豬肚，豹尾，六字是也。”鳳頭，就是指文章一開始便奪人心目，光芒閃爍。豬肚，當(dāng)然是指文章的主體部分如豬的大肚子那般肥厚，有足夠多的油水。豹尾，文章結(jié)尾美而有力，令人贊嘆而印象深刻，長(zhǎng)留余味。對(duì)于文章結(jié)構(gòu)，我們主要在這三個(gè)方面引導(dǎo)大家如何模仿語(yǔ)言大師。
　　在細(xì)節(jié)方面，曾國(guó)藩說(shuō)得挺好，他認(rèn)為作文以“行氣”為第一條件，其次為“造句”，再次為“選字”。這三個(gè)要點(diǎn)中，在立意明確之后，我們模仿大師寫作文時(shí)要堅(jiān)持句子中心論，“選字”則是為句子錦上添花。
　　模仿實(shí)例，我也是盡量選大家所熟悉的東西，大家寫作文也是一樣，選你熟悉的東西，熟悉的東西方便選取，也較能夠溶入自己的真情實(shí)感。