【演練平臺】
1．請以“生命”為話，用“全面分析辯證式”寫一篇文章。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③自擬題目。④不少于800字。
2．請以“機(jī)遇”為話，用“全面分析辯證式”寫一篇文章。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③自擬題目。④不少于800字。
【美文鏈接】
33．機(jī)遇論

寫法五 對比比較深入式
【寫法要領(lǐng)】
這一寫法指的是，寫作時(shí)，為了鮮明有力地論證中心論點(diǎn)，采取把一種事物同其他事物作比較或者將兩個(gè)或幾個(gè)對立的事物加以比較，以突出論述對象的特點(diǎn)，從而論證自己觀點(diǎn)正確的方法。運(yùn)用這一寫法，既能使論述全面而又深刻，又能使文章的觀點(diǎn)鮮明集中，還能明顯增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。要注意的是，不管是使用縱比（即按時(shí)間或事物的發(fā)展的順序，用歷史事實(shí)或客觀情況作比較）還是橫比（是指對兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物作某方面的分析比較鑒別，從而得出結(jié)論的比較方法），都必須根據(jù)議論的目的需要，恰當(dāng)選擇比較的對象，選擇好比較的角度，通過比較來論證觀點(diǎn)，只有這樣，才能增強(qiáng)文章的說服力。
【推薦指數(shù)】＊＊＊＊

[佳作展示]
2004年湖北高考作文試題
唐朝的劉禹錫寫過一首《昏鏡詞》的詩。詩的小引說：一位制鏡的工匠在店鋪里擺了十面銅鏡求售，其中只有一面磨制得清晰光亮，其余九面都昏暗模糊。有人不解地問：為什么鏡的昏明如此懸殊？工匠解釋說：并不是不能把所有的鏡子都磨制得一樣光亮，問題是買鏡子的人十中有九喜歡昏鏡而不喜歡明鏡，因?yàn)榍逦�光亮的鏡子能照見無論多么細(xì)小的瑕疵，絕大多數(shù)人用這樣的鏡子會感到不自在。
劉禹錫所說的鏡似乎不是單指用來照臉面、照身影的日常用具。小自單個(gè)的人，一個(gè)家庭，大到一個(gè)民族，一個(gè)國家，乃至整個(gè)人類，都離不開“鏡”；“鏡”也無處不在，有明鏡，也有昏鏡。
制鏡、售鏡自有目的；買鏡、用鏡大有講究。請就“買鏡”這個(gè)話題寫一篇文章。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

鏡中花開，鏡外花謝 湖北考生
一面明鏡中的世界，可以是一張并不美麗的臉龐，可以是一朵凋謝的花朵，也可以是一顆千瘡百孔的心靈……
一面昏鏡中的世界，可以是一張輪廓秀美的臉龐，可以是一朵似乎綻放的花，也可以是一顆看似完整的心靈┅┅
我們敢正視自己嗎？敢面對清醒的自己嗎？這個(gè)問題藏匿在人們心中很久，卻始終沒有人敢直接回答，或從來沒有思考過。
曾聽過這樣一個(gè)故事：一個(gè)心靈惡毒的皇后威逼鏡子說她是世界上最美的人。魔鏡戰(zhàn)栗地撒了謊：
——我看見鏡中有花在開放，鏡外卻花謝。
丑陋的心靈企圖用模糊視線的方法掩蓋自己的卑鄙。但他卻永遠(yuǎn)不知，面對自己的，永遠(yuǎn)是虛假的繁榮和真實(shí)的丑陋，因?yàn)楫?dāng)面對他人時(shí)，一張真實(shí)的面容顯得更加扭曲和骯臟。
何必如此自欺欺人呢？
我曾聽說過這樣的一個(gè)故事：一個(gè)君王，想知道自己是否能統(tǒng)治長久，便與眾大臣共同商討此事。大多數(shù)臣子全都奉承地諫曰君王，可以長久也。然而一位大臣則眉頭緊鎖，告誡君王，王之弊甚矣。遂與之詳談。君王聽后感言道：“子如朕之明鏡一面，能讓朕看徹內(nèi)憂外患，而余下臣子皆鏡，蒙朕之眼也。”
看清自己是何等艱難和重要的事啊!
明鏡宛如一個(gè)修理器，當(dāng)人們說自己哪里有瑕疵時(shí)，可以自我修復(fù)，自我完善，等待鏡子里的，將是一個(gè)全新的面孔。
昏鏡猶如一個(gè)自蔽器，讓你看不到缺點(diǎn)，看不到丑陋，只看到輪廓的完美無瑕，那么你的缺點(diǎn)傷口會繼續(xù)潰爛，丑陋的影子會繼續(xù)蔓延。
我選擇明鏡來照亮自己，讓它呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，哪怕丑陋，哪怕痛苦；
我選擇明鏡來照亮自己，讓它真誠地告訴我，瑕點(diǎn)在哪兒，哪怕是苦難；
我選擇明鏡來照亮自己，讓它變成一個(gè)過濾器，讓我不停地完善，不斷刷新自己。
是的，為自己選購一面鏡子吧!要明亮得能射出光線的那種上，讓它照射在自己潔白的心靈。
看，鏡中花開，鏡外花謝。

[簡評]這篇文章最大的優(yōu)點(diǎn)就是運(yùn)用了正反對比的說理方法。文章開篇從“明”“昏”兩鏡的對比中提出論題，隨后引述兩個(gè)不同的故事，將美與丑、忠與奸作對比，表明自己的觀點(diǎn)，再后以“明鏡”的優(yōu)勢“昏鏡”的弊端兩相對比，表達(dá)了自己對“明鏡”的思考和期盼。全文語言清新流暢而又精煉形象。結(jié)尾處的比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用也顯示出作者駕馭語言的功力。

2005年全國高考作文試題(四川、云南、貴州、陜西等)
請以“忘記和銘記”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

記與忘之間 陜西一考生

有時(shí)候，記像烈火熔爐，讓生鐵變精鋼；有時(shí)候，忘像暴風(fēng)驟雨，讓繁花成落英；重生與毀滅往往就在記與忘之間。
（一）
他站在田里，舉起鋤頭，奮力耕耘著，豆大的汗珠順著他的額頭流過他俊美的臉龐，落在田地里。
他不是一個(gè)普通的農(nóng)夫，他是勾踐。他卑事夫差，宦士三百人于吳，還要親自做夫差的馬前足�；氐綍�稽就親自耕種，做到非其親種則不食，非其妻所織則不穿。吃著粗簡的飯食，還要舔嘗苦膽；躺在柴草鋪上休息時(shí)，還在思考著招攬八方之才。他一刻也不懈怠。
他為什么要這樣辛苦呢？國亡了，他可以逃走，可以隱居，可以平靜地終老一生，然而他沒有！因?yàn)樗麤]有忘國君的責(zé)任，沒有忘亡
國的恥辱！在他心底銘記著他向夫差俯首稱臣那一刻的心痛，銘記著他的子民迎他回到會稽時(shí)滿眼的淚水！這銘記使他可以忍受苦膽之苦，柴薪之硬！
銘記恥辱，銘記失敗，讓勾踐重新站起，終成一代偉業(yè)！
（二）
他坐在那里開心地笑著。耳邊響著美妙的音樂，嘴里品著美味佳肴，懷里抱著美人佳麗。
絲竹琴韻里，聽不到大臣們討論爭執(zhí)的吵鬧；酒香芬芳里，嗅不到戰(zhàn)火燒過城池的刺鼻嗆味；美女的流波眼光里，感受不到劍閣棧道凄涼的冷月。他已經(jīng)忘了他是劉備的兒子，蜀漢的國君！
他真的覺得這樣很好，沒有政務(wù)纏身，卻有榮華享樂。父輩暴霜露，斬荊棘，才有尺寸之地。子龍?jiān)趤y軍中拼死沖殺的目的，父皇在追兵前不棄百姓的良苦用心，孔明在《出師表》中的耿耿忠心，他劉禪全忘了！如此富庶的天府之地，他舉以予人，如棄草芥，實(shí)在令人寒心。
忘記使命，忘記責(zé)任，讓他落下不肖子孫這一千古罵名！
（三）
記與忘，或許只是一種態(tài)度，但記與忘之間卻決定著興衰成敗。