說(shuō)理要恰到好處地運(yùn)用“事實(shí)論據(jù)”---考場(chǎng)作文評(píng)析教案(3)
。ǘ┦聦(shí)論據(jù)的使用不能做到點(diǎn)明主旨
事例三:《讓心靈在寂靜中憩息》
面對(duì)仕途的坎坷,他沒(méi)有消沉,而是縱情于山水。我想,他一定是在寂靜中找到生命的真諦,不然,桃花源這一美好的世界怎么會(huì)使人如此向往呢?寂靜就是桃花源,桃花源就是寂靜,它們都是他的心靈的憩息地。
點(diǎn)評(píng):陶淵明是這次作文出現(xiàn)頻率最高的一位人物,陶淵明的歸隱田園確實(shí)讓他疲憊的心靈得到一定程度上的慰藉。該考生選擇了“寂靜”這個(gè)角度,但是在論述的過(guò)程卻沒(méi)能把這種在寂靜中心靈如何得到慰藉闡述清楚,只是停留于很表面的敘述,“寂靜就是桃花源,桃花源就是寂靜”這一句更是讓人感到迷惑。
事例四:《讓心靈在寬容豁達(dá)中憩息》
著名田園詩(shī)人陶淵明深居山林,過(guò)著悠閑的舒適生活,因?yàn)樗麉拹毫撕诎滴鄯x的官場(chǎng),唯有自己放開(kāi)那渾濁的生活,才能達(dá)到今日閑靜的生活,這啟示我們寬容對(duì)待自己的功名利祿,不苦心追求,不違背意愿,讓自己的生活和心靈在寬容中找到閑靜的歸宿。
點(diǎn)評(píng):陶淵明的歸隱在該名考生的眼中被看作是“寬容對(duì)待自己的功名利祿”,這一說(shuō)法違背了陶淵明本人的意愿。與“寬容豁達(dá)”相關(guān)的事例有很多,為何偏要寫(xiě)陶淵明呢?這難免有套作之嫌。








