�。ǘ�）事實(shí)論據(jù)的使用不能做到點(diǎn)明主旨
　　事例三：《讓心靈在寂靜中憩息》
　　面對(duì)仕途的坎坷，他沒(méi)有消沉，而是縱情于山水。我想，他一定是在寂靜中找到生命的真諦，不然，桃花源這一美好的世界怎么會(huì)使人如此向往呢？寂靜就是桃花源，桃花源就是寂靜，它們都是他的心靈的憩息地。
　　點(diǎn)評(píng)：陶淵明是這次作文出現(xiàn)頻率最高的一位人物，陶淵明的歸隱田園確實(shí)讓他疲憊的心靈得到一定程度上的慰藉。該考生選擇了“寂靜”這個(gè)角度，但是在論述的過(guò)程卻沒(méi)能把這種在寂靜中心靈如何得到慰藉闡述清楚，只是停留于很表面的敘述，“寂靜就是桃花源，桃花源就是寂靜”這一句更是讓人感到迷惑。
　　事例四：《讓心靈在寬容豁達(dá)中憩息》
　　著名田園詩(shī)人陶淵明深居山林，過(guò)著悠閑的舒適生活，因?yàn)樗麉拹毫撕诎滴鄯x的官場(chǎng)，唯有自己放開(kāi)那渾濁的生活，才能達(dá)到今日閑靜的生活，這啟示我們寬容對(duì)待自己的功名利祿，不苦心追求，不違背意愿，讓自己的生活和心靈在寬容中找到閑靜的歸宿。
點(diǎn)評(píng)：陶淵明的歸隱在該名考生的眼中被看作是“寬容對(duì)待自己的功名利祿”，這一說(shuō)法違背了陶淵明本人的意愿。與“寬容豁達(dá)”相關(guān)的事例有很多，為何偏要寫(xiě)陶淵明呢？這難免有套作之嫌。