再如：青春的價值在于它是不耐久藏的珍寶，是稍縱即逝的瞬間；青春的意義在于它是一個時代的精神，是一個時代的性格；青春的奧秘在于它總是希望做出一切，總是不斷奮勇直前。
　　訓練題(五)
　　評說1：本篇屬二類卷，得28分，失12分。(滿分40分)
　　第一段末尾一句，實際是個病句：\"現(xiàn)在的學生對樂于助人這個品質問題非常注視。\"
　　--注視，注意地看，專注地看，用在這里不恰當。即使把\"注視\"改為\"重視\"(看重它)，句子也不精練。
　　第四段起筆句：\"當我們仔細看一下這兩個問題時，就會發(fā)現(xiàn)問題所在。\"
　　--一個句子中談了兩個\"問題\"，而且，這兩個\"問題\"的內(nèi)涵又不一樣，語言多不明確呀！
　　第四段尾句：\"對人與對己不同要求，這就是兩次結果相矛盾的根本原因。\"
　　--\"兩次\"什么\"結果\"？很不明確。
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　　評說2：本篇屬三類卷得20分，失20分。(滿分40分)
　　首先，標題上用語就十分不明確，不得體。\"宣傳與實踐\"為聯(lián)合短語，它們的主語應該是同一個；然而，文中\(zhòng)"宣傳\"的主語是\"國家\"，\"實踐\"的主語是\"青少年\"，這里犯了語法錯誤。本文的作者顯然把兩個概念混淆了。況且，國家對精神文明建設也并未僅僅停留在\"宣傳\"上，而是采取了許多舉措，因此，文中認為沒有把宣傳與實踐結合起來，顯然是認識上的錯誤。這是以詞害意了。
　　另外，文中多次用到\"實踐\"，內(nèi)涵是什么？又各指什么？模糊不清，表明了本文語言運用不明確、不得體。
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　　訓練題(六)
　　注意內(nèi)容上的一致性，其次是語言上盡量保持原文特色。
　　訓練題(七)
　　20世紀的帷幕已在我們頭頂徐徐落下。站在20世紀與21世紀之交的驛站，我們回首百年來并未如煙的往事……
　　訓練題(八)
　�、侔裓"含辛茹苦\"改為\"日夜不停地干活掙錢供我上學而又日漸衰老\"。
　�、诎裓"無所畏懼\"改為\"秋霜楓獨紅，冬雪梅獨?，把\"永不退縮\"改為\"真金百煉色不毀\"。