6個(gè)古詩句選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，自擬題目。

1.天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》

2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明(杜甫)

3.何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)

4.受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方(魏源)

5.必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)(魯迅)

6.數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)

評(píng)析：全國卷二切合當(dāng)前中學(xué)教育的大形勢(shì)，注重傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)。對(duì)傳統(tǒng)文化的考查，以作文的形式，還是比較少見的。符合新課標(biāo)“理解和尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，樹立自覺傳承祖國和人類思想文化遺產(chǎn)的意識(shí)，通過學(xué)習(xí)提高自己的精神文化素養(yǎng)”的要求。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文理應(yīng)繼續(xù)成為高考的首選。其實(shí)仔細(xì)審視這個(gè)作文題，比任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文少了一些限制，可以比較自由地選擇角度和立意，又比以前的新材料作文多了一些規(guī)范，更強(qiáng)調(diào)對(duì)材料的綜合把握，更考查考生思考的嚴(yán)謹(jǐn)與思維的深度。

本作文題的材料要求為6個(gè)古詩句，要求選擇其中的2個(gè)或者3個(gè)，自行立意。首先，需要理解材料的意思。就這道作文題本身來講，材料與生活緊密相連，這六句古詩理解意思的難度比較小，如毛澤東的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”淺顯易懂，強(qiáng)調(diào)向的是扭轉(zhuǎn)乾坤的氣魄和洞悉時(shí)空的慧眼，那種自信，具有感染力。魯迅的“敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)”，正是對(duì)現(xiàn)代青年的鼓勵(lì)，活出真我，活出個(gè)性。《周易》中“自強(qiáng)不息”等，也應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)奮圖強(qiáng)，不可懶惰成性。清華的校訓(xùn)，意在鼓勵(lì)當(dāng)今青年奮進(jìn)不止。杜甫的“月是故鄉(xiāng)明”，以幻作真的手法卻并不使人覺得于情理不合，這是因?yàn)樗鼧O深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。李清照的“花中第一流”，透露出的自信，具有感染力。魏源的詩句，“見一堂”“照四方”，強(qiáng)調(diào)處事的態(tài)度，要有大局意識(shí)。綜合這六句詩句的意思，選擇意思相近的或有共同點(diǎn)的詩句立意。

關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，關(guān)注傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了高考作文“立德樹人”的指導(dǎo)思想。作文的基本立意已經(jīng)在材料中給定，審題難度較低，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)，能塑造正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。

因此，這道作文題，可以從個(gè)人的角度，強(qiáng)調(diào)個(gè)人不斷奮斗，不斷進(jìn)步，充實(shí)自己，引領(lǐng)時(shí)代的進(jìn)步。處于順境時(shí)，增強(qiáng)自己的實(shí)力，奉獻(xiàn)自己的力量，處于逆境時(shí)，尋找出路，改變方向等。結(jié)合“月是故鄉(xiāng)明”可以抒發(fā)思鄉(xiāng)之情等。做真我、個(gè)性的自己等。

在寫法上，依然可以按照新材料作文的寫法，當(dāng)然按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文來寫，依然可以成就高水平的文章，或者說今年這個(gè)作文題目偏重于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。關(guān)鍵是能夠?qū)�這個(gè)材料做理性思考和深入挖掘，結(jié)合材料進(jìn)行評(píng)析，結(jié)合社會(huì)生活做深挖寬拓。

立意角度：1.自信、自強(qiáng)，活出真實(shí)的、個(gè)性的自己。2.不斷奮斗，積極追求進(jìn)步，努力做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。3.思鄉(xiāng)、愛家，不斷充實(shí)自己，提升自己的能力，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)等。4.做一個(gè)有思想的人，結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)熱點(diǎn)，做到“敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)”。當(dāng)然也可以綜合評(píng)價(jià)，綜合立意。