近20年高考題選(作文題)(23)
展示個(gè)性和創(chuàng)造才能
——由2000年高考作文命題想到的
人教社課程教材研究所 張厚感
經(jīng)濟(jì)有成敗,科學(xué)有真?zhèn),寫文章分高下。學(xué)校開作文課,教學(xué)生寫文章,目的是提高他們的寫作能力。但如何提高作文教學(xué)的效率,卻是個(gè)老大難的問題。論者云集,一直沒有好藥方。祖師爺葉圣陶先生,畢生從事語文教育事業(yè),主持中小學(xué)語文教材編寫和研究工作半個(gè)世紀(jì),也沒有開出個(gè)好方子來。
近年,社會(huì)上,語文界,批評中小學(xué)作文教學(xué)和作文考試不得法,限制過死,模式化,束縛學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造才能,束縛思維的發(fā)展。問題的確存在。比如,作文訓(xùn)練普遍單調(diào),命題立意刻板,枯燥無味;更有甚者,居然要求作文要用上哪些哪些詞語,要求寫記敘文要點(diǎn)題,并規(guī)定其中的議論成分要占多少多少比例,等等。試想,如此這般,學(xué)生會(huì)喜歡作文嗎?能寫出好文章嗎?
高考是指揮棒,導(dǎo)向舉足輕重。高考作文,曾經(jīng)用“速度就是政治”“先天下之憂而優(yōu)”之類的題目去考學(xué)生,前者面目可憎,后者大言欺人,皆革命八股,導(dǎo)向自然糟糕。近來作文命題多有改進(jìn),去今兩年命題都不錯(cuò),今年尤好。好在題目靈活,限制教少,給考生一個(gè)自由發(fā)揮的田地,讓他們充分施展聰明才智。
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