還有人認(rèn)為當(dāng)下校園體育缺少強度稍高的項目，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降。我覺得這有一點道理，比如耐力、力量這兩個指標(biāo)和運動強度還是有較大關(guān)系的。當(dāng)下部分學(xué)校本著“安全第一”的原則，盡量降低學(xué)生的運動強度，我覺得出發(fā)點是不錯的，但是有點過頭。體育課不能僅僅是打打乒乓球、做做體操，其實還應(yīng)該加強一下中長跑來提高耐力，增加一點單雙杠等力量訓(xùn)練，增加籃球、足球等對抗性稍強的運動。當(dāng)然具體如何怎樣提高相關(guān)指標(biāo)，我想只要教育部門只要稍微大膽一點，本著對學(xué)生體質(zhì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，肯定能做得更好。

除了上述兩個原因外，我覺得還有其他一些原因，如運動習(xí)慣的養(yǎng)成和手機游戲的沉迷。當(dāng)下很多高中生都沒有養(yǎng)成“每天運動一小時”的習(xí)慣，這固然和課時緊張有關(guān)，但是也與個人習(xí)慣、個人認(rèn)識有關(guān)，部分同學(xué)下午放學(xué)后分明是有鍛煉時間的，但是由于沒有認(rèn)識到運動的重要性，只知道往返于宿舍食堂教室三點之間。另外網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷也是一個重要的原因，放眼望去，沒有幾個學(xué)生是不愛玩網(wǎng)游手游的，沉迷于其中的更不在少數(shù)，這樣勢必耗費人的精力，侵占鍛煉的時間，導(dǎo)致體質(zhì)的下降。

當(dāng)然學(xué)生體質(zhì)下降的原因是多方面的，但是歸結(jié)起來，主要原因還是運動時間得不到保障，深挖起來就是升學(xué)壓力，更深層次則要追溯到經(jīng)濟發(fā)展的不均衡導(dǎo)致的優(yōu)質(zhì)教育供給不足。原因分析出來了，那就要對癥下藥，經(jīng)濟發(fā)展不均衡，這就需要國家更加注意區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓學(xué)生們少一點升學(xué)壓力，多一點運動時間。促進經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展是黨和政府之職責(zé)，非教育部門能勝任的，但對于教育行政部門而言，其實可以更加積極有為的：如在高考中加入體育成績，在高中畢業(yè)時規(guī)定必達的體質(zhì)指標(biāo)，在體育課時安排上更加充裕，在體育習(xí)慣養(yǎng)成上更加嚴(yán)格要求等等。

學(xué)生的體質(zhì)提升既關(guān)系到個人的長遠(yuǎn)發(fā)展，也關(guān)系到國家民族的未來。“少年何以強”，根子還是在經(jīng)濟上，經(jīng)濟強，則阻礙“少年不強”的因素可以解決一大半。

謝謝大家，我的發(fā)言完畢！