近日，正值高考評(píng)分階段，網(wǎng)絡(luò)廣為傳播的四川出現(xiàn)高考考生用甲骨文寫作該省的語(yǔ)文作文高考題。

　　題目為《熟悉》的作文卻被該考生以公眾不熟悉文字寫了出來，弄得閱卷老師和各級(jí)評(píng)卷機(jī)構(gòu)滿頭霧水。據(jù)報(bào)，有的老師認(rèn)為，由于高考規(guī)則中都沒有明確要求作為要用簡(jiǎn)體字，結(jié)果讓這位考生“鉆了空子”；有的老師譏諷道：今后會(huì)不會(huì)有考生用“火星文”“外文”來寫作；更有老師憤憤地說：“那些企圖以文字本身獲高分的考生，就應(yīng)該給零分。”筆者以為煞是可笑！

　　據(jù)網(wǎng)絡(luò)報(bào)道承擔(dān)該考生閱卷的語(yǔ)文質(zhì)檢組要聯(lián)系四川大學(xué)的古文字專家聯(lián)系過了，請(qǐng)這個(gè)專家盡快將這篇作文的文字翻譯成簡(jiǎn)體字，然后再評(píng)定作文的水平。筆者甚是一位荒謬之極！

　　成都一位閱卷老師日前說，在閱卷組的總結(jié)會(huì)上，閱卷組組長(zhǎng)通報(bào)了有關(guān)這篇高考作文的評(píng)分情況。“專家委員會(huì)的專家都看了，通過翻譯后，他們發(fā)現(xiàn)這篇作文雖然是以《熟悉》為題，但內(nèi)容卻離題很遠(yuǎn)。”最終，專家們給出的分?jǐn)?shù)并不高，“大概就只有幾分”。

　　有報(bào)道說該份試卷得分為六分。筆者認(rèn)為這更是錯(cuò)誤至極！荒唐透頂，一場(chǎng)鬧劇。

　　作為律師，筆者認(rèn)為這是一場(chǎng)很無(wú)聊的荒唐鬧劇，反映出我們的教育機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員的無(wú)知。將該份試卷給出“六分”是一種違法行為！筆者認(rèn)為該份試卷應(yīng)當(dāng)判得“零分”！

　　根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》第十條的規(guī)定：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。法律另有規(guī)定的除外。

　　學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)通過漢語(yǔ)文課程教授普通話和規(guī)范漢字。使用的漢語(yǔ)文教材，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

　　第十七條 有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字：

　�。ㄒ唬┪奈锕袍E；

　　（二）姓氏中的異體字；

　　（三）書法、篆刻等藝術(shù)作品；

　　（四）題詞和招牌的手書字；

　�。ㄎ澹┏霭�、教學(xué)、研究中需要使用的；

　　（六）經(jīng)國(guó)務(wù)院有關(guān)部門批準(zhǔn)的特殊情況。

　　可以看出，該考生用甲骨文來答題作文是違法的，違法的東西自認(rèn)不應(yīng)得到支持，評(píng)卷組給出“六分”也是違法的。就像通過貪污、搶劫得來的財(cái)富不應(yīng)受到褒揚(yáng)而應(yīng)受到打擊一樣！

　　“由于高考規(guī)則中都沒有明確要求作為要用簡(jiǎn)體字，結(jié)果讓這位考生“鉆了空子”的說法”是無(wú)知，假如高考定出了可以使用甲骨文答題的規(guī)定，那更是嚴(yán)重的違法性規(guī)定！

　　如果說該考生有想出彩或搞怪的想法可以理解的話，教師和各級(jí)的表現(xiàn)確實(shí)實(shí)難讓人原諒！

　　發(fā)現(xiàn)甲骨作文的時(shí)候閱卷老師和相應(yīng)機(jī)構(gòu)的反映是沒見過這種情況，不知道如何是好！筆者認(rèn)為這是無(wú)知的體現(xiàn)，不懂法的體現(xiàn)。作為語(yǔ)文老師和評(píng)卷機(jī)構(gòu)，竟然不知道使用甲骨文作文是違法的，還好似積極般的聯(lián)系翻譯該文，并以此作為評(píng)分依據(jù)！實(shí)在是荒唐至極！滑天下之大稽！   

　　通過甲骨作文我們還可以看出，我們的教育是有問題的。曾經(jīng)出現(xiàn)過有學(xué)生用英文答題語(yǔ)文作文！我們的教育者們連基本的常識(shí)都沒有交給學(xué)生，我們的學(xué)生連基本常識(shí)都不懂！難道英語(yǔ)試卷可以用漢字來答卷嗎？

　　筆者還認(rèn)為假如該考生確有在古文字研究方面的奇才或天賦，自然應(yīng)當(dāng)破格錄取，但是還是對(duì)其違法性做出公正的評(píng)價(jià)！也不能以此遮蓋該生的違法性和漢語(yǔ)文教育人員和機(jī)構(gòu)的無(wú)知。

　　針對(duì)圍繞甲骨作文的一系列做法，包括媒體的炒作行為！筆者甚以為荒謬之極！具有嚴(yán)重的違法性！