語(yǔ)文考試?yán)铮?a href='http://www.hsgfkln.cn/' target='_blank'>作文占了超大比重，60分的作文讓很多文科弱的同學(xué)提筆難書！

其實(shí)，作文沒(méi)有辣么難，也有公式可以套！范文大全網(wǎng)小編整理記敘文、議論文、說(shuō)明文三大問(wèn)題七種寫作模板，拿去用！

記敘文模板

1模板一 記人模式

【一般模板】

一、開(kāi)頭：①感情化語(yǔ)言概括敘述我和該人的關(guān)系，重點(diǎn)介紹該人，如肖像描寫。②兩者關(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論即主題。如”他是一個(gè)勤奮的好同學(xué)”。一般寫熟人：老師或者同學(xué)、親友。

二、中間：

寫一件事：從開(kāi)頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫，在發(fā)展的高潮部分最好點(diǎn)出主題。

寫幾件事：每件事即每層次前， 可以用對(duì)該人精神特質(zhì)的一個(gè)因素領(lǐng)起。以對(duì)該人的感情體驗(yàn)及整體議論來(lái)貫穿幾件事。

三、結(jié)尾：①重申特質(zhì)，照應(yīng)開(kāi)頭。②深化感情關(guān)系，發(fā)出感慨。

【例文】

忘不了她

生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像根一樣牢牢地扎在人們的心里。是的，每當(dāng)我看到一片綠葉，就更加深深地懷念起我的啟蒙老師——王老師，我永遠(yuǎn)忘不了的人。

童年時(shí)期，是在一個(gè)小山村里度過(guò)的。王老師是我童年時(shí)最好的引路人。王老師最愛(ài)綠葉，在她的書里常�？梢钥吹接镁G葉作的書簽。一次我和她在野外散步，她給我講了一個(gè)她自己經(jīng)歷的故事。

2模板二 敘事模式

【一般模板】

一、 開(kāi)頭：①感情化語(yǔ)言概括敘述事情。

②議論這件事對(duì)我的啟發(fā)意義。如“這件事給了我深刻的印象”。

二、中間：從開(kāi)頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫。在發(fā)展的高潮部分點(diǎn)出啟發(fā)意義即主題。

三、結(jié)尾：重申意義，照應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)出感慨。

【例文】

挫 折

中考在即，校園里小樹(shù)林邊常有一個(gè)十四五歲的男孩在那里緊張而又穩(wěn)重地復(fù)習(xí)著課本知識(shí)。這男孩就是我�？墒侨�年前，我并非如此。 我的改變?nèi)�因�(yàn)槟且淮未煺邸?/p>

玩過(guò)了小學(xué)，我走進(jìn)了初中。由于有幾分靈氣，我的成績(jī)倒也不錯(cuò)。于是，我持著“聰明”的護(hù)照繼續(xù)逍遙。

一天，老師對(duì)我說(shuō)：“過(guò)幾天要舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽。你要好好干，準(zhǔn)備得個(gè)名次。”我一聽(tīng)，心想：“哼，我還用好好干嗎？憑我的聰明勁兒，特等獎(jiǎng)非我莫屬。

”有了這“自信”，在別人積極翻閱各種資料時(shí)，我卻活躍在籃球場(chǎng)上。

3模板三 借景抒情式

【一般模板】

一、【開(kāi)頭】（1）敘述自己與景物的關(guān)系。重點(diǎn)寫景，用感情化口語(yǔ)。

（2）議論景物即主題。

二、【中間】（1）描寫景物，分出層次，細(xì)致動(dòng)人。

（2）聯(lián)想發(fā)揮，更大意義。

三、【結(jié)尾】結(jié)尾重申景物意義，照應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)出感慨。

【例文】

我感興趣的一個(gè)季節(jié)

春天，生機(jī)勃勃，萬(wàn)紫千紅；夏天，烈日當(dāng)空，晴空萬(wàn)里；冬天，雪白一片，北風(fēng)呼呼。然而，我感興趣的一個(gè)季節(jié)，不是春、夏、冬，而是秋。

秋天，天高氣爽，金燦迷人，實(shí)在令人陶醉！秋天，金燦燦的一片。田野里，沉甸甸的稻穗令農(nóng)民享受著豐收的喜悅。瞧，那稻穗上還閃著農(nóng)民晶瑩的汗珠��！怪不得有人說(shuō)秋天是一個(gè)喜悅的季節(jié)呢！

4模板四 時(shí)空交互式

時(shí)空交互式”結(jié)構(gòu)顧名思義，是指將時(shí)間和空間相互糅合在一起，以此來(lái)組織材料和編排內(nèi)容的一種結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的記敘文，其內(nèi)容一般都是時(shí)間跨度較大，而空間轉(zhuǎn)移又比較頻繁的人事等。采用”時(shí)空交互式”，有利于對(duì)處于不同時(shí)段不同空間的人事等有條理地進(jìn)行敘述。

【一般模式】開(kāi)頭（交待物象，引出材料①）→發(fā)展（引出材料②）→高潮（情節(jié)在時(shí)間和空間的穿插推進(jìn)）→結(jié)尾抒情、議論

【示例模板】

一、 直抒胸臆，引出即將描寫的對(duì)象。

二、 進(jìn)行事件背景下的情景（場(chǎng)景）渲染。

三、 以時(shí)間為順序穿插不同空間的事件（如范文中的”這時(shí)→漸漸地，也越來(lái)越深→也更深了”以提示時(shí)間線索。

四、 以情景描寫過(guò)渡，引發(fā)現(xiàn)實(shí)的情感（或感悟）。

五、 首尾呼應(yīng)，彰顯文章主題思想。

【例文】

精彩鄉(xiāng)村夜

在鄉(xiāng)村，最美的不是黎明，也不是盛夏的樹(shù)陰，而是那美麗的夜晚。

傍晚的太陽(yáng)終于頂不住那沉重的夜幕，在昆蟲和各種動(dòng)物的催促下，終于被壓下了地平線。 但是太陽(yáng)神是永遠(yuǎn)都不會(huì)屈服的，于是他奮力地甩下一片多姿多彩的火燒云，氣憤地消失了。

這時(shí)，孩子們?cè)诖蟮啬赣H的呼喚下，也漸漸回到了那溫暖的小家。于是，每一個(gè)火柴盒一樣大小的房子開(kāi)始冒煙，慶祝夜晚的來(lái)臨，也慶祝一天的收獲。不一會(huì)兒，各家各戶都搬出了桌椅和飯菜，男的光著膀子一邊喝酒一邊聊天，孩子們迅速地吃完飯后偎依在母親的懷抱中撒嬌、玩耍，一邊欣賞著那變幻莫測(cè)的火燒云，聞著那迷人的稻花香。

漸漸地，夜越來(lái)越深。這時(shí)，昆蟲和月亮開(kāi)始了黑夜奏鳴曲，蝙蝠和各種昆蟲便借著昏暗的月光跳起了華爾茲，音樂(lè)會(huì)和舞會(huì)，這在田野上是多么熱鬧呀！此時(shí)，孩子們?cè)缫巡辉谀赣H的懷抱里了，他們正借著微弱的月光玩起了捉迷藏。

如果你正好走過(guò)，一定會(huì)被嚇得五魂出殼，因?yàn)樵谀愕乃拿姘朔蕉加谢蝿?dòng)的黑影，不時(shí)還有一兩聲怪叫。也許你想逃，可剛一抬腿就被絆倒在地，緊接著便是一陣哄鬧和嬉笑，等你一抬頭，卻除了嫦娥在廣寒宮朝你嫵媚的一笑，便什么都沒(méi)了。你也只好認(rèn)了。

夜更深了，孩子們也回到家中躺在床上睡著了，嘴里還不時(shí)地發(fā)出甜美的笑聲，似乎還在為剛才的惡作劇喝彩。

月更亮了，而田野上卻悄無(wú)聲息。

夜，也更美了。

我愛(ài)這精彩的鄉(xiāng)村之夜！