如何優(yōu)化作文語(yǔ)言(2)
5.巧用修辭。
巧用修辭,能使語(yǔ)言更加形象生動(dòng),表意豐富,增強(qiáng)語(yǔ)句的表現(xiàn)力。學(xué)生習(xí)作《青春》中有一段精彩的描寫(xiě):“青春是盛開(kāi)是鮮花,用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路;青春是美妙的樂(lè)章,用它跳躍的音符譜寫(xiě)生活的旋律;青春是翱翔的雄鷹,用它矯健的翅膀搏擊廣闊的天宇;青春是奔騰的河流,用它倒海的氣勢(shì)沖垮陳舊的桎梏。”筆者就是通過(guò)比喻、排比、擬人修辭手法的綜合運(yùn)用,使其描述更加具體、形象、生動(dòng),大大地增強(qiáng)了語(yǔ)句的表現(xiàn)力。
三.形成風(fēng)格與個(gè)性。
都說(shuō)“文如其人”,這不無(wú)道理。樂(lè)觀者寫(xiě)放達(dá)文,憂(yōu)郁者寫(xiě)哀怨文,幽默者寫(xiě)風(fēng)趣文,勤于思考者寫(xiě)出思辯性,勤于觀察者寫(xiě)出生活味,博覽群書(shū)者寫(xiě)出書(shū)卷氣。高考為我們提供一個(gè)廣闊的施展才華的天地,我們應(yīng)該蘸自己的心血寫(xiě)一篇充滿(mǎn)個(gè)性的文章。以下,我就從兩個(gè)角度來(lái)分析:
1.幽默風(fēng)趣。
巧用幽默風(fēng)趣語(yǔ)句,給文章語(yǔ)言增添幾分活潑而又含蓄之美。如,一學(xué)生在習(xí)作《喜鵲與蒼鷹的對(duì)話(huà)》中寫(xiě)道:喜鵲仰望蒼穹,嘰嘰喳喳著說(shuō)開(kāi)了:“我說(shuō)鷹老兄,現(xiàn)在做什么都要實(shí)事求是,你怎么總是好高務(wù)遠(yuǎn),小心,希望越大,失望越大,你老兄可得實(shí)際點(diǎn)!”蒼鷹扇動(dòng)了一下它矯健的翅膀說(shuō)道:“怎么,你說(shuō)我不實(shí)際?我展翅高飛,翱翔萬(wàn)里,一覽天下,你喜鵲妹子能享受得到嗎?”這段對(duì)白,語(yǔ)句風(fēng)趣,兩只鳥(niǎo)兒的個(gè)性突出鮮明,形象栩栩如生,給人留下美的印象。
2.表達(dá)含蓄。
表達(dá)含蓄,可引發(fā)讀者的聯(lián)想,能給我們帶來(lái)意猶未盡的效果。。作家孫犁在《荷花淀》中寫(xiě)到水生決定離村參軍前夕向他的妻子說(shuō)自己是“第一個(gè)報(bào)名的”,從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)丈夫的妻子只說(shuō)了一句話(huà):“你總是很積極的”。這好象有點(diǎn)文不對(duì)題,含糊其辭,但其中肯定性的贊賞和否定性的哀怨幾乎同樣多,從字面上我們只看到肯定性贊賞,而否定性的哀怨則需要我們?nèi)ヂ?lián)想,這正是作家高明之處,也值得我們借鑒。
誠(chéng)然,學(xué)習(xí)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的,學(xué)習(xí)的道路是崎嶇不平的。要提高其語(yǔ)言的表達(dá)效果,寫(xiě)出一篇好文章,還需要平時(shí)多下點(diǎn)苦功夫,練好語(yǔ)言的基本功,做到前人總結(jié)的“六多”(多讀、多想、多寫(xiě)、多積累、多比較、多修改)。但無(wú)論怎么說(shuō),只要在苦練基本功的基礎(chǔ)上,掌握運(yùn)用優(yōu)化語(yǔ)言的技巧,對(duì)于提高語(yǔ)言的運(yùn)用是大有裨益的。
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