再如1997年高考作文試題：
　　［材料1］小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到1千米外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級到現(xiàn)在高中一年級，一背就是6年1000多個日子。
　�。鄄牧�2］某雜志社作調(diào)查：\"你對同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么？\"調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是\"樂于助人\"。
　�。鄄牧�3］某單位在一些青少年中作不記名問卷調(diào)查：\"你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待？\"回答\"悄悄走開\"的人不少。
　　1�备鶕�(jù)\"材料1\"，描寫背同學(xué)上學(xué)的情景。
　　注意：①體會人物的思想品質(zhì)和\"材料1\"所提供的條件，設(shè)想小新背同學(xué)上學(xué)的情景。想象要合理。
　�、谥攸c(diǎn)寫小新，用什么人稱都可以。
　�、壑攸c(diǎn)在行動描寫，也可適當(dāng)運(yùn)用其他表達(dá)方式。
　�、�200字左右。
　　2�备鶕�(jù)\"材料2\"和\"材料3\"自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。
　　注意：①把\"材料2\"和\"材料3\"結(jié)合起來思考。是否結(jié)合\"材料1\"，自由決定。
　　②不少于600字。
　　此作文題第2小題的注意中\(zhòng)"把\'材料2\'和\'材料3\'結(jié)合起來思考\"，提示了材料的對比特性，我們必須從正反兩個方面來做對比分析，即求異，找出二者的對立點(diǎn)：言行不一，律人與律己標(biāo)準(zhǔn)不一。由此我們可以提出一個正確的主張：高尚的品質(zhì)絕不體現(xiàn)在嘴上，要靠實(shí)際行動來證明。\"材料1\"中的小新背雙腿癱瘓的同學(xué)上學(xué)，且\"一背就是6年1000多個日子\"，小新助人為樂，靠的不是如何說，而是靠的實(shí)際行動，可作為品質(zhì)高尚的典型事例。
　�。�5］由表及里，挖掘材料和生活中最本質(zhì)的因素。
　　要寫出立意深刻的文章，首先對材料要有深刻的理解。請看下題：
　　去年悉尼奧運(yùn)會期間，有這樣一段插曲：在射擊場館，為了防止記者打手機(jī)干擾選手，場內(nèi)貼有醒目的\"請勿打開手機(jī)\"的警示。但還時時有手機(jī)鈴聲響起，而且總是中國記者。
　　請就這則材料進(jìn)行分析，自擬題目，寫一篇議論文。
　　\"從表面上看，這是一個人的修養(yǎng)、公德問題。\"這樣寫，當(dāng)然可以，但只停留在材料表面不會深刻，當(dāng)然也難得有新意。往深層次看，這些人都是\"記者\(yùn)"，應(yīng)是有知識的\"文化人\"，應(yīng)該懂得這些起碼的常識，由此看來，\"有文化\"不等于\"有公德修養(yǎng)\"，再提出要進(jìn)行公德修養(yǎng)教育的緊迫性。這樣論述，就避免了人云亦云。