文章的題目，是文章的眼睛，它透視著文章的靈魂，審清了題目，才能透視文章的靈魂。那么，怎樣挖掘題目的隱含信息、審準(zhǔn)題目要求呢？下面根據(jù)命題作文和材料作文的特點(diǎn)分別加以說明：
　　1�泵�題作文的審題
　　［1］從標(biāo)題語法結(jié)構(gòu)入手，切入標(biāo)題的深層。分析標(biāo)題的語法結(jié)構(gòu)，以確定文字的主題與重點(diǎn)。
　　由于命題作文標(biāo)題一般有詞語式、短語式和句子式，因此可從語法結(jié)構(gòu)入手來捕捉命題的意圖，確定自己的思維走向。如《近墨者黑/近墨者未必黑》(1991年)，主謂結(jié)構(gòu)，主語\"近墨者\(yùn)"究竟是不是\"黑\"？是不是能夠被染黑？起決定作用的不在別的，而在主?近墨者\(yùn)"本人--這樣分析，文章的要點(diǎn)就顯豁了；《堅(jiān)韌--我追求的品格》(1998年)，主謂結(jié)構(gòu)句，什么是我追求的品格？\"堅(jiān)韌\"。\"我的追求\"限制了寫作范圍，是\"我\"的追求，而不是\"別人\"的追求。
　�。�2］分析標(biāo)題詞語的內(nèi)涵、外延以及詞語間的邏輯關(guān)系。
　　我們知道，詞語有本義、引申義和比喻義，有時(shí)還有臨時(shí)語義(在不同語言環(huán)境中，產(chǎn)生的臨時(shí)義)。1997、1998年高考作文側(cè)重本義，1996年側(cè)重寫引申義，1995年側(cè)重寫比喻義。審題時(shí)，要確定好標(biāo)題詞語的內(nèi)涵與外延，才能體現(xiàn)出\"思維的準(zhǔn)確性\"來。
　　詞語間邏輯關(guān)系。如《樹木•森林•氣候》，從結(jié)構(gòu)上看，三個(gè)概念為并列關(guān)系；從內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系看，為相互影響、相互促進(jìn)的關(guān)系。演化成公式，即是：樹木森林氣候。\"森林\"是核心，森林由樹木組成；樹木形成森林以后，就會(huì)影響氣候；氣候改變了，又產(chǎn)生了反饋效應(yīng)，保護(hù)了森林，促成了樹木的成長(zhǎng)。再由此聯(lián)想(采用比喻義)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，挖掘出它的隱含信息，如：個(gè)人、集體、社會(huì)。優(yōu)秀的個(gè)人，組成優(yōu)秀的集體；優(yōu)秀的集體，就是文明社會(huì)的組成部分；一個(gè)人生活在文明的社會(huì)中，既有享受社會(huì)的文明成果的權(quán)利，又必須有為社會(huì)作奉獻(xiàn)的義務(wù)。
　　明末清初的戲劇家李漁有一段話很有哲理，他說，作文如同編戲，\"必有主腦之人，主腦之事\"，其他的人和事\"皆為陪賓\"。我們?cè)趯忣}時(shí)，一定要分辨清楚，哪些是\"主腦之人\"，哪些是\"主腦之事\"。