1999年以來高考作文發(fā)展特點(diǎn)及高考作文命題預(yù)測
　　材料一：1997年，黨的十五大提出跨世紀(jì)社會現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)和任務(wù)，全面部署科教興國戰(zhàn)略。1998年底，國家教育部頒發(fā)《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》；1999年，國務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。隨著一系列政策文件的施行，我國的素質(zhì)教育進(jìn)入全面推行階段。
　　為貫徹國家素質(zhì)教育精神，1999年，教育部組織有關(guān)專家對1996年國家教委頒布的《全日制普通高級中學(xué)課程計(jì)劃(供試驗(yàn)用)》、《全日制普通高級中學(xué)語文教學(xué)大綱(供試驗(yàn)用)》分別進(jìn)行了修訂。修訂后的《全日制普通高級中學(xué)語文教學(xué)大綱(試驗(yàn)修訂版)》于2000年3月正式頒布施行。
　　材料二：1999年，話題作文首次出現(xiàn)在高考全國卷中，在接下來的6年中，高考作文全國卷的作文采用的都是話題作文的形式。
　　2000年，高考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)改為按“基礎(chǔ)等級”和“發(fā)展等級”評分，并在此后幾年中，進(jìn)一步規(guī)范和調(diào)整兩個(gè)等級的具體規(guī)定和分?jǐn)?shù)比例。
　　請結(jié)合上材料，分析總結(jié)1999年以來高考作文發(fā)展的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上預(yù)測2005年高考作文的命題趨勢。
　　1999年以來高考作文的發(fā)展特點(diǎn)：綜合素質(zhì)的考察
　　北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文部 龔 卉
　　自1999年國家素質(zhì)教育政策的全面推行以來，高考作文也在進(jìn)行著相應(yīng)的變革，努力轉(zhuǎn)向?qū)�考生綜合素質(zhì)的考察，并進(jìn)而促進(jìn)高中教學(xué)中對考生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。具體說來，這些年中，高考作文命題所倡導(dǎo)的綜合素質(zhì)主要表現(xiàn)在：注重培養(yǎng)考生的理性思維能力，引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)心傳統(tǒng)文化，鼓勵考生在作文的語言文詞、審題立意、布局謀篇等各個(gè)方面展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)新思維。
　　下面，我們將從命題和評分標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)方面，來分析1999年以來高考作文的這種發(fā)展特點(diǎn)。