影響教師一生的好習(xí)慣之五十四--精彩人生需筆耕
　　筆耕不止，是教師提高自身素質(zhì)的有效途徑，是造就教師杰出教育成就的熔爐，是壯麗教師輝煌教育人生的搖籃。——（中國(guó)）著名的特級(jí)教師 劉友開(kāi)
教書(shū)育人是我們傳統(tǒng)教育的基本著力點(diǎn)，教師只要把這兩個(gè)方面做好，我們的教育就好了，但是，現(xiàn)代教育課堂則不一樣，不僅要求教師教書(shū)育人，還要求教師要研究學(xué)生、研究教學(xué)課堂、研究教材與教參，研究開(kāi)發(fā)出校本教材，走適合自己與自己學(xué)生的個(gè)性化教育道路。因此，現(xiàn)代化教學(xué)課堂要求教師向?qū)�業(yè)化教師發(fā)展、向?qū)＜倚徒處煀^進(jìn)、向教育家型教師靠攏，這就要求教師進(jìn)行大量研究，走教學(xué)→研究→寫(xiě)作→教學(xué)的道路，以研究帶動(dòng)寫(xiě)作、以寫(xiě)作帶動(dòng)研究，促進(jìn)現(xiàn)代課堂的縱深化發(fā)展。
令人憂(yōu)慮的是，現(xiàn)在很多年輕教師為了職稱(chēng)論文發(fā)愁，到處求人發(fā)表論文，到處給版面費(fèi)發(fā)表論文，然后混一個(gè)職稱(chēng)，滿(mǎn)足自己加工資的欲望。其實(shí)求人不如求己，只要我們自己努力、善于思考、善于創(chuàng)新、善于開(kāi)拓進(jìn)取，那我們的教育人生將更加精彩。鑒于筆者的教育實(shí)踐和體會(huì)，建議年輕教師從以下幾個(gè)方面入手自己的寫(xiě)作，改變自己殘缺的教育人生。
作為普通教師而言，要教好書(shū)，最重要的就是要善于實(shí)踐、思考并記錄，而這正是一個(gè)普通的教師成長(zhǎng)為一名教育專(zhuān)家的關(guān)鍵所在。因?yàn)楫?dāng)一位教師在日常工作中一邊實(shí)踐一邊思考一邊寫(xiě)作（記錄）時(shí)，他就已經(jīng)進(jìn)入了教育科研的狀態(tài)了，而且這種研究帶有鮮明的人文風(fēng)格與個(gè)性化色彩，這是一線(xiàn)教師結(jié)合自己的時(shí)間進(jìn)行教育科研的最佳方式。教育研究之所以與一般的自然科學(xué)研究不同，在于它更多關(guān)注的不是因果，不是規(guī)律，不是物性，而是價(jià)值、精神、人性。教育學(xué)研究的教育現(xiàn)象，不是精確的而是模糊的。在教育實(shí)踐中，教育者和被教育者的關(guān)系不是人與物的關(guān)系，而是人與人的關(guān)系--精確地說(shuō)，是教育者和被教育者已經(jīng)融為一個(gè)整體。
教育日記的寫(xiě)作不僅僅是單純的寫(xiě)作，它必須伴隨著實(shí)踐、閱讀與思考。教師的日記寫(xiě)作，是教育思考很重要的途徑。寫(xiě)作的過(guò)程，就是我們反思、審視、總結(jié)、提煉、升華自己的教育實(shí)踐的過(guò)程。
教師的寫(xiě)作，其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要你正確對(duì)待你的課堂、學(xué)生、教材，注意教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，注意你自己思想的發(fā)揮與創(chuàng)造，然后，寫(xiě)出你的教育感悟就可以了。
"不是做不到，而是想不到"。寫(xiě)作，從你的思想開(kāi)始，開(kāi)始你新的人生征程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的天空將更加精彩有趣。