現(xiàn)在，就讓我們?cè)俳Y(jié)合幾篇例文，來(lái)看看作者是如何審題立意的吧。

例文28：

做自己命運(yùn)的建筑師

大港中學(xué)高中 王 燕

1990年“增華閣”大賽獲獎(jiǎng)作品

秋韻：

驚悉你父親去世，我很難過(guò)。你6歲喪母，現(xiàn)在才17歲，又喪父，命運(yùn)對(duì)你真是太殘酷了！

我不知道該如何安慰你，我怎么變得如此笨拙？實(shí)在說(shuō)不出話能減少你的傷痛。你那天癡癡呆呆，任淚水洗面，被人扶走的情景總在我眼前，揮不去，抹不掉。

秋韻，我說(shuō)什么呢？貝多芬，你最崇敬的人，你沒(méi)有忘記他吧？“扼住命運(yùn)的咽喉”，這是他對(duì)你的忠告啊！你常向我談起這位偉大的人物，世界上最偉大的音樂(lè)家。你常常忘情地哼著《命運(yùn)交響曲》的旋律，你曾經(jīng)激動(dòng)地談到他愛(ài)情失意、雙耳失去聽(tīng)力仍不向命運(yùn)屈服，反而創(chuàng)作出了更加偉大的作品。記得嗎？秋韻，你愿意貝多芬在天之靈看到你這副喪魂落魄的樣子嗎？抬起頭來(lái)，把眼淚擦干，看看這個(gè)世界，有多少事情等著我們?nèi)プ鲅剑?/p>

魯迅先生在給一個(gè)喪妻朋友的信中寫(xiě)道：“……人有恒言：‘婦人弱也，而為母則強(qiáng)’，仆為一轉(zhuǎn)曰：‘孺子弱也，而失母則強(qiáng)’。此意久不語(yǔ)人，知君能解此意，故敢言之矣！”而我則想再轉(zhuǎn)為：秋韻一弱女子也，而失父則強(qiáng)！

秋韻，還記得有一次我們?cè)趫?bào)紙上看到的那則故事嗎？小林強(qiáng)自小父母離異，母親生活艱辛，精神壓抑，得了精神病，終日躺在床上生活不能自理。那年他才7歲。他小小年紀(jì)，從此便挑起了生活的重?fù)?dān)，每月72元的生活費(fèi)交了房租之后，所剩無(wú)幾，還得安排好母親和自己的生活以及學(xué)習(xí)費(fèi)用。他照料著患病的母親，還要上學(xué)，而且成績(jī)優(yōu)秀。那天，你淚如泉涌，哭得好傷心呀！

秋韻，我的朋友，小林強(qiáng)就是你的榜樣。振作起來(lái)吧！化悲痛為力量，完成你的學(xué)業(yè)，不要辜負(fù)你爸爸對(duì)你的期望。

人生漫漫征途，坎坷、挫折總少不了。我們要牢記：“只有百折不撓的人才能到達(dá)勝利的終點(diǎn)”，變不利為有利，把挫折化為動(dòng)力。高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，分明是他苦難歷程的寫(xiě)照。愛(ài)迪生也是自幼歷盡辛酸，憑著對(duì)科學(xué)的無(wú)比熱愛(ài)和百折不撓的追求，終于成為名揚(yáng)世界的“發(fā)明大王”。諸如此類的事例，真是數(shù)不勝數(shù)，舉不勝舉。

秋韻，最近我看了一本書(shū)，一向不輕易落淚的我禁不住淚流不止。這又是一位“保爾”，已被中央軍委授予“鋼鐵戰(zhàn)士”的光榮稱號(hào)。他因?yàn)榫热�，被火燒壞了雙手、雙腳和五官，但他把筆綁在手臂上，寫(xiě)出了十幾萬(wàn)字的《去意徊徨》，他的名字叫劉琦。是的，他的形體似乎已經(jīng)不再像一個(gè)人；是的，他曾經(jīng)想到自殺……但他終于挺過(guò)來(lái)了，他向自己發(fā)起了挑戰(zhàn)。他說(shuō)：“我的思維是健全的，我的特殊經(jīng)歷給了我特殊的感受，值得我寫(xiě)下來(lái)，奉獻(xiàn)給人們，同時(shí)也能證明：我還有用！”

“只有自己，才是我們自己命運(yùn)的建筑師”，劉琦的這句擲地有聲的豪言壯語(yǔ)，相信對(duì)你我都會(huì)有所啟發(fā)。

“人生本來(lái)苦惱就多，再多一次又如何！”秋韻，我的好朋友，希望不久我就能看到一個(gè)全新的、頑強(qiáng)的、堅(jiān)韌的你！

保重！

你的朋友：夏 雨

1990年11月30日

講評(píng)：

明確立意再定題 這是一篇“材料作文”，所提供的材料如下：“魯迅在給一個(gè)喪妻的朋友的信中寫(xiě)道：‘夫人逝去，孺子良為可念……人有恒言：婦人弱也，而為母則強(qiáng)；仆為一轉(zhuǎn)曰：孺子弱也，而失母則強(qiáng)。此語(yǔ)久不語(yǔ)人，知君能解此意，故敢言之矣。’請(qǐng)根據(jù)魯迅話中的主要論點(diǎn)，自己命題，寫(xiě)一篇議論文。”審讀這個(gè)材料，我們首先要正確理解這段話中的古文詞語(yǔ)，比如“孺子良為可念”意為“孩子實(shí)在令人掛念”；“恒言”即“常言”；“為母則強(qiáng)”意為“做了母親就能堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)”；“語(yǔ)人”就是“對(duì)人說(shuō)”等。看懂了這段文字，就知道魯迅所說(shuō)的“孺子弱也，而失母則強(qiáng)”，其意思就是“孩子本來(lái)軟弱，失去母親后，會(huì)在艱難困苦的磨練中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。”據(jù)此，王燕就明確了文章應(yīng)有的“立意”。于是她通過(guò)安慰、鼓勵(lì)一位喪父的朋友秋韻，闡述了這個(gè)觀點(diǎn)，寫(xiě)成一篇書(shū)信體的議論文。文章的題目“做自己命運(yùn)的建筑師”，本是文中一個(gè)事例的主人公劉琦所說(shuō)的一句話，它很好地體現(xiàn)了文章的中心思想，所以是一個(gè)很好的題目。