答：

 

 

 

【答案示例】

唐莊宗秉承父志，斬三仇，報(bào)遺恨，還矢先王，告以成功，意氣洋洋，可謂壯哉！及其天下已定，則耽于聲色，困于伶人，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，君臣相顧而泣，不知所歸，何其衰也！正可謂自滿招損，謙虛受益，憂勞興國，逸豫亡身，千古不變之真理��！

【說明】

原文是用對(duì)偶句議論，改寫后用排比句議論。

⑤排比課文事例＋改寫詩句對(duì)偶形象議論法。

自古磨難出雄才。

司馬遷身體致殘，卻在惡劣的條件下唱響“無韻之離騷”。海倫雙目失明，卻在黑暗的世界里創(chuàng)造多彩的人生；史鐵生雙腳癱瘓，卻在藝術(shù)的空間中馳騁萬里。

大雪壓青松，青松挺且直；風(fēng)霜凌寒菊，寒菊艷且香。

災(zāi)難擊不倒身殘志堅(jiān)的英雄們，反而鍛造了他們的錚錚鐵骨，成就了他們輝煌的業(yè)績，盡顯了他們內(nèi)在的精神美。

——兩句一例，大致成排比式敘事。（分說）+議論評(píng)析（總說）

⑥課內(nèi)名言或詩句排比法。

【例】

“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”這是屈原的選擇；“臣心一片磁針石，不指南方不肯休。”這是文天祥的選擇；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？”這是林則徐的選擇。他們所關(guān)注、傾心的是國計(jì)民生，天下大業(yè)。

“東窗密謀莫須有，風(fēng)波冤獄天也哭。”這是秦檜的選擇；盡管“君恩深似海矣”，可是‘臣節(jié)重如山乎’？這是洪承疇的選擇；不顧“痛哭六軍俱縞素”，只會(huì)“沖冠一怒為紅顏”，這是吳三桂的選擇。他們所追逐、渴求的是高官厚祿、醉生夢(mèng)死。

（選自2002年高考優(yōu)秀作文）

此例中第二部分我們可能不熟悉，可以改成熟悉的事例。

【例】

不顧“邊亭流血成海水”繼續(xù)窮兵黷武，這是暴君的選擇；“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”為博美人一笑，不惜勞民傷財(cái)，這是昏君的選擇；不知亡國之恨，“隔江猶唱后庭花。”這是亡國之君的選擇。“讒諂之蔽明，邪曲之害公”這是奸臣的選擇。

⑦改寫、擴(kuò)寫課內(nèi)一首古詩法。

【例】