從語篇交際學(xué)角度看高考作文(10)
(三)加強(qiáng)立意和謀篇訓(xùn)練
高考復(fù)習(xí)應(yīng)試,沖刺階段關(guān)鍵要加強(qiáng)立意和謀篇訓(xùn)練。這項(xiàng)訓(xùn)練好了,才有可能沖上制高點(diǎn)。
1.要選擇最佳的立意角度
一道作文題,其立意的角度往往是豐富多樣的。我們要寫出優(yōu)秀的文章,在立意時首先必須選擇一個最佳的角度。這里所說的“最佳”應(yīng)當(dāng)具備三個特征:① 概括性,必須體現(xiàn)材料的主旨;② 新穎性,必須表現(xiàn)自己獨(dú)特的見解;③ 適應(yīng)性,必須適合作者自己展開寫作。
【例】 閱讀下面這則寓言,自擬標(biāo)題,自選角度,寫一篇不少于800字的議論文。
一只猴子撿到一把刀,但是,這把刀很鈍,連小樹也砍不斷。它跑去請教砍柴人:“告訴我,你的刀為啥那樣鋒利?”“我把它在石頭上磨過。”“磨過就行了嗎?”“磨過就行。”猴子高興地跑回來,拿起刀就在石頭上使勁地磨起來,一直把刀口磨得差不多和刀背一樣厚,等它再去砍樹時,不用說,就更加砍不動了。
根據(jù)這則寓言立意,其角度至少有三個:① 從猴子的角度立意:求學(xué)問不可一知半解;學(xué)習(xí)之后要思考;學(xué)習(xí)不能淺嘗輒止。② 從砍柴人的角度立意:傳道要盡責(zé)。③ 從猴子與砍柴人之間的關(guān)系的角度立意:請教要細(xì)心,指教要耐心。
但究竟哪一個角度,哪一個論點(diǎn)更好呢?① 從材料的中心講,猴子是寓言的主人公,是敘述的主體所在,寓言的基本意旨也在于借猴子勸誡人們學(xué)習(xí)要深入,切不可淺嘗輒止。② 從適應(yīng)性看,作為中學(xué)生,學(xué)習(xí)是最基本的任務(wù),因而從猴子這一角度立意最有實(shí)際意義,也最能夠深入分析論證。③ 從新穎性看,第一個角度前兩個論點(diǎn)是正面的立意,有指導(dǎo)性,但針對性不強(qiáng),第三個論點(diǎn)從反面立意,有較強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)性。
2.要確定最恰當(dāng)?shù)牧⒁鈱哟?br /> 作文的立意實(shí)質(zhì)上是聯(lián)系社會人生對材料或話題的內(nèi)蘊(yùn)進(jìn)行發(fā)掘提取,對其主旨進(jìn)行抽象概括。這里就有一個層次問題。換一句話說就是概括的深度和廣度,不能就事論事,也不能空泛無物。同時還要考慮到自己的實(shí)力,要在自己能夠駕馭的一個層次上展開比較深刻的全面的論證。否則就很容易陷入膚淺或空洞的窠臼。
謀篇,就是組織文章的結(jié)構(gòu)。把文章各個部分組織好,搭配好,排列好。文章結(jié)構(gòu)是作者思路是否清晰、有條理的體現(xiàn)。作文在審清題意和明確中心后,首先要解決的是謀篇布局。在短時間內(nèi)理清思路,安排好結(jié)構(gòu)的最好辦法是熟練掌握幾種模式,如懸念——回溯——鋪陳——點(diǎn)睛式,這種模式適用于記敘文。先設(shè)置一個小懸念以吸引閱卷者,然后溯源,解釋原因,以釋懸念。接著對中心內(nèi)容進(jìn)行陳述,結(jié)尾點(diǎn)睛,深化主題,明確中心。首尾一體,給人以完整和諧的感受。應(yīng)對高考,此法很奏效。限于篇幅,不舉例,但可以找來歷年的高考優(yōu)秀作文看看此模式的應(yīng)用。
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